CSM 课程学习心得

Scrum 敏捷对我来说是一个全新的概念，初步看课程大纲的时候只知道这个框架内有三个重要角色：ScrumMaster 、产品负责人（PO）以及开发人员（Developers），我对于他们各自承担的工作职责很模糊。

这两天的课程中，Jim 老师以自身丰富的经验，带领我们对课程中的各项概念进行了深入探究，使我对课程中的概念有更清晰的理解。

我的思想升级

1.用户故事的概念

课前我把用户故事和验收标准混为一谈。CSM 课上明确了用户故事注重三个要素: Who（角色）、What（活动）、Why（商业价值）。从用户的角度出发，使用用户可以理解的业务语言来描述，而不是使用晦涩的技术语言。

2.DoD 出现的时间节点

DoD（Definition of Done，完成的定义）应该是 Scrum 团队在产品规划前期共同协商定义，在迭代结束时度量增量的完成预期，而不是在产品交付后期才来检测成果。在前期确定更能保障产品质量，将标准贯穿于整个过程，促进整个团队增量透明，避免隐藏的工作，欠下技术债务。过程比结果更重要。

3.区分增量和迭代

增量作为 Scrum 团队的工件(Artifact)一个重要特征。增量不是简单的累加，不是附加，而是对产品及整个团队工作过程进行持续的检视、调整与优化。通过对增量的评审，促进团队不断的对增量的改进和优化，围绕着产品目标交付价值。而避免在后期出现重大的问题和错误，"亡羊补牢，为时已晚"的惨痛现象。

4.Scrum 框架并非一成不变

Scurm 框架 3355 是循环、变化和流动的，这正好和复杂多变的市场环境契合。这也是我们每个人所要适应的一个生存法则：唯一不变的就是变化。“物竞天择，适者生存”。

精彩纷呈的课堂

在此次线上课程中，Jim 老师全程关注着学员的学习状态，并采取多种有效方式调动大家的积极性，提高我们对课程的专注度，增进学员之间的交流和思想碰撞。

Jim 老师践行了 Scrum 的价值观，正如他课件里所承诺的那样:

在丰富有趣的回顾环节，有幸从 Jim 老师学习了一系列促进团队高效沟通的科学方法。其中 1-2-4-all 的讨论组，让学员们的思想火花不断碰撞，迸发出更多的思考。这不仅让我们反思自己日常工作中误区和认知偏差，同时学习和交融他人的洞见。

最重要的是，Jim 老师对每个概念的讲解不是空洞的说教。而是结合实际经验和企业案例，通过精心设计的针对性练习，让我们沉浸在 Scrum 角色中思考和应对各种情境。亲历体验和感受 Scrum 的工作方式，加深对角色的认识， 领悟敏捷的精髓。

课堂小组互动作品：

非常感谢 Jim 老师的课堂！通过开放的学习思维方式，让我受益匪浅。老师还给大家分享了丰富的参考资料以及实用的学习画布，帮助我们在今后的工作中持续学习并践行 Scrum。感谢一起学习的伙伴们，虽然已在行业中的沉淀积累多年，还在不断寻求突破和提升自己，触发并激励着我！

最后，希望大家在新的一年里大放异彩与敏捷同行，未来可期！