16、尼科西亚大学区块链与数字货币硕士项目：成功之路解析

尼科西亚大学区块链与数字货币硕士项目：成功之路解析

1. 引言

2008 年 10 月 31 日，中本聪发表了一篇具有开创性的论文，介绍了一种名为比特币的点对点（P2P）电子现金系统。该论文提出了一种去中心化的 P2P 协议，解决了双重花费问题，使得数字资金能够在陌生人之间安全使用，无需银行等传统可信第三方。比特币协议具有透明、不可篡改、抗审查和安全等特点，从而在参与者之间建立了信任。

2009 年 1 月 3 日，比特币区块链和加密货币正式推出，此后一直在颠覆公共和私人领域的各个行业。区块链技术的采用率不断增长，教育、资源获取和监管等因素可以显著加速其广泛应用。

塞浦路斯尼科西亚大学（UNIC）于 2012 年开始研究数字货币和区块链技术领域。该校认识到需要在这个新兴领域提供教育和认证的学术项目。因此，2013 年，尼科西亚大学启动了世界上第一个区块链与数字货币硕士项目的开发，并于 2014 年正式推出。直到 2018 年，该项目一直是全球唯一的此类学术项目。在早期，该项目在该领域赢得了最成功和最具颠覆性的声誉。超过 11 万名参与者参加了其第一门课程——免费的大规模开放在线课程（MOOC），来自 120 个国家的 1150 多名学生从该项目毕业。值得注意的是，54%的毕业生在学习期间或毕业后立即找到了与区块链相关的工作。该项目的成功吸引了国际关注，区块链生态系统中的有影响力的参与者，如 Coinbase 和 Ripple，提供赞助以支持其发展。

2. 项目的构思与启动

2012 年，尼科西亚大学的成员尝试将比特币从一个国家转移到另一个国家。几分钟后，他们惊讶地发现比特币在没有银行或其他中介机构干预的情况下到达了塞浦路斯。

当时，发送和接收比特币比现在困难得多，因为缺乏先进的工具和知识。此外，只有少数几家交易所促进加密货币或其他加密金融交易（例如，第一个加密货币交易所 Kraken 于 2011 年年中成立）。全球只有少数人知道如何使用比特币，培训和教育也很匮乏。人们只能通过参加自组织的当地社区活动（如聚会）或通过实验来了解如何使用比特币和区块链。关于这个主题的规范文献有限，在线资源也很少。当时，行业主导的该领域教育项目也很有限，没有关于区块链和加密货币的学术课程。显然，这个领域存在巨大的空白，尼科西亚大学抓住了这个机会，认识到开发一个学术项目的重要性，以帮助人们在实践中学习如何使用这项技术和数字货币，并支持区块链和加密货币的资源获取和广泛采用。

尼科西亚大学理事会讨论了新硕士项目的提案，并认识到这项颠覆性技术可能对社会、公共和商业产生重大影响，因此决定投入时间和资源来开发该项目。商学院（BuS）被认为是最适合主办该项目的学院。由于该项目的计划是作为加速区块链和加密货币采用的工具，因此决定该项目应涵盖区块链的关键商业、金融、法律、监管和技术方面。最初，商学院的教师对此不感兴趣，但经过几次会议后，学院决定承担这项任务。

2013 年 11 月，尼科西亚大学做出了两项重要宣布：一是开发并提供英语的数字货币硕士项目；二是接受比特币作为学费支付方式。因此，它成为世界上第一所支持比特币支付的大学。几周后，尼科西亚大学收到了一名学生的第一笔比特币学费。为了进一步推广加密货币的使用，尼科西亚大学为所有使用此类货币支付的学生提供折扣。

2014 年 4 月 2 日，尼科西亚大学宣布推出第一门免费的数字货币入门 MOOC。该课程于 2014 年 5 月 15 日开始，是数字货币硕士项目的第一门课程。由于当时公众对比特币、加密货币和区块链存在抵触情绪，该大学决定不将该项目命名为“区块链与加密货币硕士”，而是采用了一个更通用的名称，最终该项目以“数字货币硕士”的名称推出。

3. 从微小胜利走向成功

数字货币硕士项目分为三个学期，为期 1.5 年，总工作量为 90 个欧洲学分转换与积累系统（ECTS）学分。第一年，学生参加必修课。在最后一个学期，他们可以选择三门选修课或一门选修课和一篇硕士论文/项目。除硕士论文/项目总计 20 个 ECTS 学分外，所有课程均为 10 个 ECTS 学分。以下是该项目的课程结构：
| 类型 | 课程 | 学期 | ECTS |
| — | — | — | — |
| 核心 | 数字货币导论 | 1 | 10 |
| 核心 | 货币与银行学 | 1 | 10 |
| 核心 | 监管与数字货币 | 1 | 10 |
| 核心 | 颠覆性创新原理 | 2 | 10 |
| 核心 | 区块链技术与应用 | 2 | 10 |
| 核心 | 开放金融系统 | 2 | 10 |
| 选修 | 区块链新兴话题与实践考量 | 3 | 10 |
| 选修 | 密码系统安全 | 3 | 10 |
| 选修 | 数字货币编程 | 3 | 10 |
| 选修 | 国际货币市场 | 3 | 10 |
| 选修 | 发展中国家的数字货币 | 3 | 10 |
| 选修 | 金融市场与另类投资 | 3 | 10 |
| 选修 | 硕士论文 | 3 | 20 |
| 选修 | 硕士项目 | 3 | 20 |

课程评估方式包括：
- 互动活动：涵盖学生与内容、学生与学生、学生与教师之间的互动以及学习目标的评估。这些活动从第 1 节到第 12 节每节都有安排，采用多种互动形式，如测验、协作维基、模拟、互动学习游戏、实践活动、解决问题的场景等，让学生置身于现实生活场景中，以便他们做出决策并研究决策的后果。
- 个人和/或小组作业/项目。
- 期末笔试。

考试采用在线方式进行，并使用名为 Proctorio 的专业服务进行监考，该工具被 850 多所大学使用。期末考试为开卷论文形式，由于学生生活在不同时区，考试时间为 40 小时。Proctorio 提供的技术和项目采用的实践措施防止作弊，维护了考试内容和尼科西亚大学的诚信。每门课程都创建了一个考试问题池，每个问题池由按书籍章节或讲座分类的问题组成。考试期间，基于规则的系统会为每个学生随机从问题池中选择问题生成试卷。

学习管理系统（LMS）使用 Moodle LMS，它支持课程交付，便于教师、助教和学生之间共享课程材料和进行交流。每门课程在 Moodle 上都有自己的空间，通过该空间可以方便地获取教学材料、课程时间表以及学生与教学人员之间的互动。教学材料包括带有详细描述和解释的 PowerPoint 演示文稿、异步视频演示、额外阅读材料（期刊文章和/或电子书）、额外视频和与课程相关的商业资料、同步会议（通过 Webex）、论坛、聊天、案例研究、互动活动以及其他形成性和总结性评估。每周的教学材料会提前发布，学生需要在直播课程前进行学习。

直播课程每周举行一次，教师通过直播授课并回答学生的问题。在许多直播课程中，会邀请该领域的专家分享他们的观点和知识。有时，直播课程中会有小组讨论，由两名或更多专家参与。虽然直播课程是同步进行的，但会进行视频录制，并以异步方式提供给学生，这对于因时区差异无法参加直播课程的学生非常有用。

毕业生将获得两种形式的文凭。第一种是在毕业典礼上颁发给学生的传统纸质文凭；第二种是锚定在区块链上的数字证书（文凭）。基于区块链的文凭颁发技术由尼科西亚大学教师使用比特币区块链内部开发。

2014 年为数字货币硕士项目设定的战略目标如下：
- 尽可能多地教育世界各地的人，加速区块链和数字货币的采用，并帮助毕业生获得和提升他们的能力。为了实现这一目标，决定以在线（电子学习）方式而不是在校园内提供该项目，这样参与者无需搬迁到塞浦路斯即可报名参加。
- 克服对变革的阻力，为商业和计算机科学研究开辟新途径。2014 年，说服学生开始攻读数字货币或区块链硕士学位非常困难，因为大多数学生对此有所保留。当时，许多人认为区块链和加密货币只适合计算机极客，还有人认为它们只适合毒贩、赌徒或洗钱者。为了克服这一障碍，尼科西亚大学决定免费提供硕士项目的第一门课程，不仅面向其硕士学生，也面向任何对该领域感兴趣的人。第一门课程（MOOC）是真正的开放获取和免费的。此外，比特币爱好者、畅销书《精通比特币》和《精通以太坊》的作者 Andreas Antonopoulos 同意共同教授这门课程，因为他认同尼科西亚大学的愿景。
- 实现财务自给自足，即不产生财务损失。
- 利用硕士项目产生的收入建立和运营一个致力于区块链和加密货币研究的研究所。

该项目于 2014 年 5 月推出，每年有两个招生期，分别在秋季和春季。在运营的第一年，参与人数较少，但不久后，尼科西亚大学看到硕士项目和 MOOC 的学生和参与者数量稳步增加。

2016 年 6 月 30 日，第一批学生毕业的消息在大众媒体和专业区块链/加密货币媒体上广泛报道。因此，该项目吸引了全球关注，许多人表示有兴趣报名参加。很快，注册学生的数量大幅增加。此外，自 2016 年以来，区块链和加密货币引起了广泛关注。一方面，企业对此有很高的需求；另一方面，缺乏具有区块链相关技能的人才（如程序员、顾问等）。2015 年 7 月 30 日，以太坊的推出及其增强的功能、智能合约和去中心化应用（dApps）的发展，显著增加了对具有相关技能的员工和自由职业者的需求。此外，2017 年，比特币价格上涨带来的热潮，加上尼科西亚大学接受比特币支付学费的事实，促使一些人报名参加该项目。

数据清楚地表明，该项目实现了其最初的目标，即激发人们对该领域的兴趣并尽可能多地教育人们。值得注意的是，到目前为止，已有超过 11 万人参加了 MOOC，超过 1150 名学生从硕士项目毕业。硕士项目产生的收入被重新投资于建立一个强大的区块链研究团队。为此，尼科西亚大学成立了未来研究所（IFF），作为其在区块链和加密货币领域进行科学和应用研究的主要机构。教授该项目的教师与专门的博士生、博士后和其他研究人员团队一起参与各种项目。除了欧盟资助的项目外，IFF 还参与由 Ripple、Stellar、Energy Web 等组织赞助的应用研究，并取得了高质量的研究成果。IFF 也是欧盟区块链观察站和论坛（EUBOF）的唯一学术成员，该论坛是欧盟委员会为加速区块链创新和区块链生态系统发展而发起的倡议。尼科西亚大学作为学术合作伙伴，在高等教育领域被公认为研究区块链的先驱，协助 EUBOF 填补了目前区块链学术知识供需之间的差距，为该项目做出了重要贡献，提供了该领域的专业知识和经验，并与其他合作伙伴密切合作。此外，IFF 最近与欧洲中央银行（ECB）签署了一份关于关键新兴技术（如区块链）的战略咨询、培训和软件开发服务的合同。

对该项目学生和校友的就业能力和职位描述进行的一项调查显示，项目毕业生有机会在各种机构就业，如公共和私人组织，包括咨询公司、软件公司、银行机构和初创企业。54%的毕业生在学习期间或毕业后立即进入了与区块链相关的领域工作。拥有区块链相关职业的毕业生从事的工作包括：2%为加密货币交易员，3%为区块链研究人员/博士生，3%为区块链系统架构师，8%为区块链法律顾问，10%为区块链分析师，10%为区块链质量工程师，11%为区块链创业者，11%为区块链顾问，16%为区块链开发人员。其余 26%的受访者报告了在区块链和加密货币领域的其他职业，但未具体说明。

graph LR
    A[项目构思] --> B[项目开发]
    B --> C[项目启动]
    C --> D[早期发展]
    D --> E[取得成功]

以上为博客的上半部分内容，详细介绍了尼科西亚大学区块链与数字货币硕士项目的起源、早期发展以及取得的初步成功。通过对项目的课程设置、教学方式、战略目标和就业情况等方面的分析，展示了该项目在推动区块链和数字货币领域教育和应用方面的重要作用。接下来的下半部分将继续探讨项目的持续改进和未来发展。

4. 持续改进以保持成功并维护竞争优势

区块链技术是一个快速变化的领域，经历了不同的发展阶段，如：
- 加密货币
- 智能合约
- 去中心化应用
- 互操作性和可扩展性
- 央行数字货币（CBDCs）和非同质化代币（NFTs）

数字货币硕士项目是在区块链发展的第二阶段（智能合约）之前推出的。在 2018 - 2019 年，很明显该项目需要进行重新设计，以更新和升级其内容并纳入新的课程。因此，尼科西亚大学决定修订内容，引入新主题，删除或合并课程，并创建一个新的课程体系，为学生提供更先进和最新的知识。在这个过程中，考虑了区块链技术的最新发展以及学生和教师的反馈。

2019 年 11 月，修订后的项目连同建立和认证一个新部门以运营新项目的申请一起提交给塞浦路斯高等教育质量保证和认证机构（CYQAA）进行认证。数字创新系的创建是商学院内部改革的结果。CYQAA 任命了一个由来自英国、奥地利和西班牙的外部专家组成的小组来评估修订后的项目和部门。2020 年秋季，在外部专家的积极评估之后，CYQAA 认证了：
- 传统的区块链与数字货币硕士课程
- 数字创新系

此外，2021 年 5 月，新的电子学习区块链与数字货币硕士项目也获得了认证，并于 2021 - 2022 年秋季推出。

新的项目结构与之前的类似，包括在前两个学期提供的六门必修课，随后是几门选修课。除了硕士论文计 30 个 ECTS 学分外，每门课程的工作量为 10 个 ECTS 学分。选择论文选项的学生可以在一个日历年而不是一年半内完成学业。以下是新的区块链与数字货币硕士项目的课程结构：
| 类型 | 课程 | 学期 | ECTS |
| — | — | — | — |
| 核心 | 区块链与数字货币 | 1 | 10 |
| 核心 | 区块链系统与架构 | 1 | 10 |
| 核心 | 区块链法律与监管 | 1 | 10 |
| 核心 | 区块链与数字货币新兴话题 | 2 | 10 |
| 核心 | 区块链与创业管理 | 2 | 10 |
| 核心 | 货币、银行与金融原理 | 2 | 10 |
| 选修 | 数字货币编程 | 3 | 10 |
| 选修 | 智能合约编程 | 3 | 10 |
| 选修 | 许可式区块链编程 | 3 | 10 |
| 选修 | 密码系统安全 | 3 | 10 |
| 选修 | 金融科技新兴话题 | 3 | 10 |
| 选修 | 法律与监管新兴话题 | 3 | 10 |
| 选修 | 代币经济学 | 3 | 10 |
| 选修 | 开放与去中心化金融系统 | 3 | 10 |
| 选修 | 硕士论文 | 3 | 30 |

与之前的课程结构相比，像“国际货币市场”、“发展中国家的数字货币”和“金融市场与另类投资”等课程被移除，取而代之的是五门更高级的选修课，即“代币经济学”、“金融科技新兴话题”、“法律与监管新兴话题”、“智能合约编程”和“许可式区块链编程”。同时，对其他现有课程进行了重新设计，以丰富其教学大纲，纳入前沿话题。修订后的项目现在以传统和电子学习两种模式提供。

课程结构、教学大纲和项目名称的修改带来了积极的效果。在 2021 - 2022 学年，在线项目的学生注册人数达到了历史新高。此外，还有一批学生报名参加了校内项目。而且，MOOC 的参与者数量大幅增加，几乎是之前版本的两倍。在 2022 - 2023 年秋季招生期间，这些数据依然保持良好态势，电子学习和校内项目的新硕士学生以及 MOOC 参与者的数量都有所增加。

2021 年秋季，数字货币硕士项目停止运营，其学生被转移到新的硕士项目中。从 2014 年的项目过渡到 2021 年的项目非常顺利，因为有明确的学分（ECTS）转移规则和两门课程之间的映射规则。

除了项目本身的改进外，数字创新系决定更换其在线教学工具。因此，Webex 被 Engageli 软件（https://www.engageli.com/）所取代。从学生的评价来看，学生们：
- 喜欢新课程和项目的内容，认为非常出色。
- 对 Engageli 软件印象深刻，因为它显著增加了互动性，提高了教学质量以及学生与教学人员之间的互动效果。
- 许多在新项目推出前入学的学生表示有兴趣参加额外的课程，因为新项目提供了比之前版本更高级的主题。

graph LR
    A[旧项目] --> B[修订内容]
    B --> C[提交认证]
    C --> D[获得认证]
    D --> E[新项目推出]
    E --> F[学生积极反馈]

5. 总结

尼科西亚大学的区块链与数字货币硕士项目从 2012 年的初步构思，到 2014 年的正式推出，再到 2021 年的修订升级，经历了多个重要阶段。在项目发展过程中，它始终紧跟区块链技术的发展步伐，不断调整课程设置和教学方式，以满足市场需求和学生的学习期望。

该项目在教育领域取得了显著的成就，吸引了超过 11 万名参与者参加 MOOC，超过 1150 名学生从硕士项目毕业，并且 54%的毕业生在学习期间或毕业后立即找到了与区块链相关的工作。项目产生的收入被用于建立强大的研究团队，开展高质量的研究，并与国际组织和机构进行合作。

通过持续改进项目内容和教学工具，该项目保持了竞争优势，吸引了更多的学生参与。未来，随着区块链技术的不断发展，该项目有望继续发挥重要作用，培养更多优秀的区块链专业人才，推动区块链和数字货币领域的发展。

总之，尼科西亚大学的区块链与数字货币硕士项目是一个成功的范例，为其他高校和教育机构在新兴技术领域开展教育和研究提供了宝贵的经验。