2.3 构建C语言入职教程

2.3.1 职场需求和学校教育的脱节

在工控嵌入式领域，C语言能力是一个几乎要求所有工程师都必须掌握的基础技能，不管你是软件工程师、硬件工程师还是测试工程师。假设你从事嵌入式软件工作，则还会进一步要求你达到相当的深度，工作方可应付自如。

本书侧重于嵌入式软件和架构设计，如果一名新人想在这方面有所建树，嵌入式C语言技能就是必须迈过去的第一道坎。上一节我们找到了快速入门的钥匙，那如何打开“C语言入职”这把锁呢？

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工科类院校，大多数专业都要求学习C语言，而且后续课程也会提供多次加强练习的机会，按理说大家毕业时应该已经具备一定素养的C语言编程能力。然而，理想很丰满，现实很骨感。可能大部分优秀学生都被头部企业抢走了吧，我的多年招聘生涯中，发现大部分同学和预期都相差甚远，甚至相当比例同学写不出只有几十行代码的小程序。

和一些学生交流，发现目前的大学C语言课程还是沿袭着多年前的模式，侧重于讲语法，喜欢扣细节，考试也是侧重语法细节，练习反而做得很少。想写好文章，仅认字是不够的，同理，想写出好程序，仅学语法也是远远不够的。

我个人比较讨厌这种教学模式，尤其讨厌谭浩强类的教程，整天研究p=(i++)+(i++)+(i++)类表达式有什么意思。年少轻狂时，我去某知名企业面试，教官给我出了一道C语言题：int n=3,5; 请问n是多少。我当时直接脱口而出，您不应该问这样的问题，产品中也不应该出现这样的代码。然后，我就被悲催的轰出去了。想在回想起来都有点尴尬，不过大家应该能体会到我多么讨厌这类东东了。

除了不重视实践和练习，大学教育还有一个特点，也不太重视各类编程工具的使用训练。在大学阶段很多程序都比较短小，敲进去执行就可以了，但工作中面对铺天盖地的代码，没有过硬的调试分析能力，工作效率就会大打折扣，甚至举步维艰。

职场教育和学校教育还存在一个很大的不同，职场环境下再也没有人手把手的教你了，顶多整体指点一下。职场更多是靠自学，然后借助工作迭代提升，而这种学习模式对刚入职的新人也需要一段适应期。

另外，职场中也很难给你提供大块的学习时间。C语言入门说难不难，说简单也不简单，即使是最小必要知识，也