uva 10004 Bicoloring

这道题目,我最开始的时候看了一遍没有看懂让做什么。

其实认真读体会在下面这段话里差不多看出让干些什么。

That is, if one can assign colors (from a palette of two) to the nodes in such a way that no two adjacent nodes have the same color. To simplify the problem you can assume:

  • no node will have an edge to itself.

  • the graph is nondirected. That is, if a node a is said to be connected to a node b, then you must assume that b is connected to a.

  • the graph will be strongly connected. That is, there will be at least one path from any node to any other node.


再结合样例输入和输出,就能知道题目大意。

做这道题的收获就是,看题目的时候要认真更要思考,这不是做英语阅读理解,你没有必要把所有的东西弄清楚,你只需要明确题目要让你去做什么,以及题目给出的一些可能成为陷阱的小细节。


回归本题,它的要求就是:

样例输入两个数a b,代表一条边的两个端点,并说明存在这么一条边。

然后会给出多组a b的组合,表示许多连通的边。

你的任务是判断能不能用两种颜色给这些点涂色,使得任意相邻的任意两个点的颜色都不相同。

若可以请输出:BICOLORABLE., 否则输出:NOT BICOLORABLE.


AC之后总结这道题的本质是,判断所给出的一个无向图,是不是所谓的二部图。

具体的细节问题可以看一下代码中的注释,很好理解:

#include<cstdio>
#include<cstring>
using namespace std;

const int MAXN=210;

bool node[MAXN][MAXN];
bool vis[MAXN];
bool color[MAXN];
bool ans;
int n,l;

int init()
{
    memset(node,0,sizeof(node));
    memset(vis,0,sizeof(vis));
    memset(color,0,sizeof(color));
    ans=vis[0]=color[0]=1;
}

//这个dfs真的是挺简单;
void dfs(int u)
{
    for(int v=0;v<n;v++)
    {
        if(node[u][v])//如果题目样例中给出了这条边,才说明他们联通;
        {
            if(!vis[v])//若没有判断过这个点,则给这个点颜色,并标记到过;
            {
                vis[v]=1;
                color[v]=!color[u];
                dfs(v);//从这个点再开始向下深搜,去搜和这个点相连的点;
            }
            else if(color[u]==color[v])//若已经到过了这个点,说明这个点已经有了颜色,那就需要判断和前一个点的颜色是不是一样;
            {
                ans=0;//ans其实是个标记,只要出现了两个相邻点颜色相同,则说明失败;
                return;
            }
        }
    }
}

int main()
{
    int u,v;
    while(scanf("%d",&n)&&n)
    {
        scanf("%d",&l);
        init();
        for(int i=0;i<l;i++)
        {
            scanf("%d%d",&u,&v);
            node[u][v]=node[v][u]=1;//因为是无向图,所以两个方向都要赋上值;
        }
        dfs(0);
        if(ans)
            printf("BICOLORABLE.\n");
        else
            printf("NOT BICOLORABLE.\n");
    }
    return 0;
}

不要把简单的东西想复杂,没有思路,那就多看多学。

标题Python网络课程在线学习平台研究AI更换标题第1章引言介绍Python网络课程在线学习平台的研究背景、意义、国内外现状和研究方法。1.1研究背景与意义阐述Python在线学习平台的重要性和研究意义。1.2国内外研究现状概述国内外Python在线学习平台的发展现状。1.3研究方法与论文结构介绍本文的研究方法和整体论文结构。第2章相关理论总结在线学习平台及Python教育的相关理论。2.1在线学习平台概述介绍在线学习平台的基本概念、特点和发展趋势。2.2Python教育理论阐述Python语言教学的理论和方法。2.3技术支持理论讨论构建在线学习平台所需的技术支持理论。第3章Python网络课程在线学习平台设计详细介绍Python网络课程在线学习平台的设计方案。3.1平台功能设计阐述平台的核心功能,如课程管理、用户管理、学习跟踪等。3.2平台架构设计给出平台的整体架构,包括前后端设计、数据库设计等。3.3平台界面设计介绍平台的用户界面设计,强调用户体验和易用性。第4章平台实现与测试详细阐述Python网络课程在线学习平台的实现过程和测试方法。4.1平台实现介绍平台的开发环境、技术栈和实现细节。4.2平台测试对平台进行功能测试、性能测试和安全测试,确保平台稳定可靠。第5章平台应用与效果分析分析Python网络课程在线学习平台在实际应用中的效果。5.1平台应用案例介绍平台在实际教学或培训中的应用案例。5.2效果评估与分析通过数据分析和用户反馈,评估平台的应用效果。第6章结论与展望总结Python网络课程在线学习平台的研究成果,并展望未来发展方向。6.1研究结论概括本文关于Python在线学习平台的研究结论。6.2研究展望提出未来Python在线学习平台的研究方向和发展建议。
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