65、虚拟历史：拓展现代学生的学习体验

虚拟历史：拓展现代学生的学习体验

1. 引言

在新冠疫情期间，大多数人只能待在室内，无法外出游览。这不仅对旅游业造成了冲击，更对人们的心理健康产生了负面影响，因为在家中可进行的活动选择有限。与此同时，虚拟现实（VR）技术变得比以往任何时候都更受欢迎且价格亲民，VR 旅游行业在这种情况下展现出了巨大的潜力。

对于学生而言，疫情带来了更多的困难。整个教育体系的结构发生了改变，远程在线教学应运而生。然而，学生无法亲身参与实际场景，这对他们的学习成果产生了不利影响。在这样的背景下，VR 游戏在远程和在线教学环境中具有重要的应用价值。现在似乎是开始 VR 开发的合适时机，无论是用于旅游还是提升学生的学习体验。

本项目旨在开发一款可配置的概念验证 VR 游戏，该游戏对学生、教育工作者和开发者都具有重要意义。对于学生和教育工作者来说，它是创造沉浸式视觉学习体验的工具；对于开发者而言，由于其使用了尚处于起步阶段的手部跟踪技术，具有一定的吸引力。这款 VR 游戏可以作为基础，将学习体验扩展到其他历史时期，为学生提供一种令人兴奋的学习地球历史的方式。在这款 VR 游戏中，用户可以借助 Oculus Quest 2 上的手部跟踪软件，回到历史时期，用手与各种物品进行交互。目前，手部跟踪技术仅处于测试阶段，尚未广泛应用于各类游戏中。项目计划基于 Unity 现有的库，让用户能够与特定物品进行交互，并实际操作这些物品。

2. 文献综述

虚拟现实旨在提供一个 360 度的交互式虚拟媒介，用户可以通过它与模拟环境中的对象进行交互。随着技术的不断发展，虚拟现实在游戏和教育领域找到了独特的应用方式。它不仅可以显著提升游戏体验，还能通过提供互动环境来测试学习者的技能和能力