计算机毕业设计java中小学生心理平台管理系统的设计与实现 基于Java的中小学生心理健康信息综合管理平台的设计与实现 面向中小学的在线心理支持与服务系统的设计与实现

计算机毕业设计java中小学生心理平台管理系统的设计与实现1s7069（配套有源码 程序 mysql数据库 论文）
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随着“互联网+教育”理念的普及，学生心理健康问题逐渐从线下辅导延伸到线上服务。传统纸质问卷、人工预约、电话回访的方式已无法满足学生、家长、教师三方对高效、精准、隐私化心理支持的需求。借助Java、SSM与MySQL技术栈，构建一套面向中小学生的心理平台，可将分散的信息整合为统一的数据流，既减轻教师负担，又提升家长参与度，更让学生在轻松无压的环境中获得持续关怀。

系统核心功能一览：

1. 首页门户：心理教师展示、心灵驿站、心理问卷、心理咨询栏、公告信息、个人中心。

2. 心理教师管理：教师账号、姓名、性别、照片、职称、联系电话等信息的新增、编辑、删除、查询。

3. 学生管理：学号、姓名、性别、头像、手机、家长姓名等信息的维护。

4. 家长管理：家长姓名、性别、头像、学号关联、家长电话等信息的维护。

5. 心灵驿站：驿站名称、图片、分类、音乐、视频、内容介绍的发布、审核、收藏与检索。

6. 心理问卷：问卷标题、类型、图片、三道题目、发布日期、说明的创建、审核、填写与统计。

7. 心理档案：学号、姓名、性别、家长姓名、基本信息、成长经历、测评报告、辅导情况、登记日期、回复记录的建档与更新。

8. 学生心理咨询：教师账号、咨询内容、日期、状态、审核回复的提交与跟踪。

9. 家长心理咨询：同上，面向家长的独立咨询通道。

10. 学生评价记录：教师账号、咨询评分、评价内容、日期、回复的录入与查看。

11. 家长评价记录：同上，记录家长对咨询的反馈。

12. 学生问卷记录：问卷标题、类型、教师账号、三道题目与回答、回复内容的存档。

13. 家长问卷记录：同上，独立保存家长填写结果。

14. 心理咨询栏：帖子标题、内容、父节点、用户、头像、状态，支持社区互助式讨论。

15. 公告信息：标题、简介、图片、内容的发布与浏览。

16. 系统管理：配置参数、token 管理、用户表维护、收藏与关于我们等通用模块。

以上功能覆盖学生、家长、教师三类用户从信息录入、测评、咨询、评价到档案沉淀的完整闭环，实现心理健康工作的数字化、流程化与个性化。

注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3网站功能分析

功能需求分析是系统设计的前提，它要求开发者和用户定义开发什么样的体系和系统需要什么样的功能。本文主要介绍了一种基于windows平台实现的中小学生心理平台管理系统。该系统为用户提供了更安全、更高效、更便捷的途径。本系统有四个角色：管理员、心理教师和家长、学生，要求具备以下功能：

(a) 管理员；管理员使用本系统涉到的功能主要有：系统首页、个人中心、心理教师管理、学生管理、家长管理、心灵驿站管理、心理问卷管理、心理档案管理、学生心理咨询管理、学生评价记录管理、家长心理咨询管理、家长评价记录管理、学生问卷记录管理、家长问卷记录管理、心理咨询栏、系统管理等功能。管理员用例图如图3-1所示。

图3-1　管理员用例图

 (b) 家长；进入系统可以实现系统首页、个人中心、心理档案管理、家长心理咨询管理、家长评价记录管理、家长问卷记录管理等功能进行操作。家长用例图如图3-2所示。

图3-2家长用例图

 (C) 心理教师；进入系统可以实现系统首页、个人中心、心灵驿站管理、心理问卷管理、心理档案管理、学生心理咨询管理、学生评价记录管理、家长心理咨询管理、家长评价记录管理、学生问卷记录管理、家长问卷记录管理等功能进行操作。心理教师用例图如图3-3所示。

图3-3心理教师用例图

 (D) 学生；进入系统可以实现系统首页、个人中心、心理档案管理、学生心理咨询管理、学生评价记录管理、学生问卷记录管理等功能进行操作。学生用例图如图3-4所示。

图3-4学生用例图

3.4系统流程设计

3.4.1 系统开发流程

中小学生心理平台管理系统的设计和开发，首先要对用户的实际使用需求和具体情况进行细致的分析，分析出系统要完成的全部功能，然后再针对整个系统的工作流程和功能进行设计，力求每个模块都能够达到用户的要求，最后通过测试来解决问题，保证系统的稳定和正常的运转，本系统的开发流程如图3-5所示。

图3-5系统开发流程图

3.4.2 用户登录流程

登录流程实现了管理员和其他用户的登录，在登录页面需要用户填写自己的信息，前端页面会将信息传递给后端接口，然后查询数据库确定该身份有效后登录成功，否则此用户登录失败，需要重新填写信息，进行再次验证，如图3-6所示。

图3-6登录流程图

3.4.3 系统操作流程

系统操作流程分析是软件开发过程中的一个关键环节，它是整个系统整体的运行过程，必须保证其中的每一个步骤都是确定的，这样一个规范的流程图可以使开发者易于理解，快速的投入到接口开发中，从而提升系统开发效率。

同时，流程图还能减少开发者对系统操作流程产生歧义和降低沟通的成本，系统操作流程如图3-7所示。

    图3-7系统操作流程图

     4 软件功能模块设计

中小学生心理平台管理系统采用了结构化开发的方法。这种开发方法的优点是控制性比较强，开发过程中采用了结构化和模块化的设计思想，自顶向下，从总体到部分，合理划分系统的结构和模块[11]。结构化开发时使用模块式开发，各模块之间互不影响，方便系统的开发与管理。 网站总体功能如下图所示：

图 4-1 中小学生心理平台管理系统总体功能模块图

4.1 数据库设计与实现

在每一个系统中数据库有着非常重要的作用，数据库的设计得好将会增加系统的效率以及系统各逻辑功能的实现。所以数据库的设计我们要从系统的实际需要出发，才能使其更为完美的符合系统功能的实现。

4.1.1 概念模型设计

概念模型是对现实中的问题出现的事物的进行描述，ER图是由实体及其关系构成的图，通过E-R图可以清楚地描述系统涉及到的实体之间的相互关系。

家长信息实体图如图4-2所示：

图4-2家长信息实体图

心理教师信息实体图如图4-3所示：

图4-3心理教师信息实体图

学生信息实体图如图4-4所示：

图4-4学生信息实体图

心理档案实体图如图4-5所示：

图4-5心理档案实体图

5.1 前台功能模块实现

当游客打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，游客能够看到高校学生心理咨询系统的导航条显示首页、心理教师、心灵驿站、心理问卷、心理咨询栏、公告信息、个人中心。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

在系统首页点击注册/登录按钮，然后页面跳转到注册登录界面，后来输入信息完成后，单击注册或者登录操作，如图5-2所示：

图5-2 学生注册、学生登录界面

学生点击心理教师，在心理教师页面的输入栏填写教师姓名、职称，进行查询，还可以查看教师账号、教师姓名、性别、照片、职称、联系电话等信息，如果有需要可以点击咨询或者收藏等操作；如图5-3所示：

图5-3心理教师页面

用户点击心灵驿站，在心灵驿站页面的输入栏填写驿站姓名、驿站分类，进行查询，还可以查看驿站名称、图片信息、驿站分类、音乐信息、视频信息、教师账号等信息，如果有需要可以进行收藏等操作。如图5-4所示：

图5-4心灵驿站页面

在个人中心页面可以输入个人详细信息，进行信息更改，还可以点击我的发布、我的收藏，如图5-5所示：

图5-5 个人中心界面

5.2管理员功能模块实现

管理员登录，管理员通过登录页面输入用户名、密码、角色，并点击登录操作，如图5-6所示。

图5-6管理员登录界面图

管理员登录系统后，可以对系统首页、个人中心、心理教师管理、学生管理、家长管理、心灵驿站管理、心理问卷管理、心理档案管理、学生心理咨询管理、学生评价记录管理、家长心理咨询管理、家长评价记录管理、学生问卷记录管理、家长问卷记录管理、心理咨询栏、系统管理等功能进行相应操作，如图5-7所示。

图5-7管理员功能界图面

管理员点击心理教师管理；在心理教师管理页面对教师账号、教师姓名、性别、照片、职称、联系电话等信息，进行查询，新增或删除心理教师信息等操作；如图5-8所示。

图5-8心理教师管理界面图

管理员点击家长管理；在家长管理页面对家长姓名、性别、头像、学号、家长电话等信息，进行查询，新增或删除家长信息等操作；如图5-9所示。

图5-9家长管理界面图

管理员点击学生管理；在学生管理页面对学号、姓名、性别、头像、手机、家长姓名等信息，进行查询或新增、删除学生信息等操作；如图5-10所示。

图5-10学生管理界面图

管理员点击心灵驿站管理；在心灵驿站管理页面对驿站名称、图片信息、驿站分类、音乐信息、视频信息、教师账号、审核回复、审核状态、审核等信息，进行查询或删除心灵驿站等操作；如图5-11所示。

图5-11心灵驿站管理界面图

管理员点击心理档案管理；在心理档案管理页面对学号、姓名、性别、家长姓名、基本信息、成长经历、测评报告、辅导情况、登记日期、回复等信息，进行查询或删除心理档案等操作；如图5-12所示。

图5-12心理档案管理界面图

管理员点击学生心理咨询管理；在学生心理咨询管理页面对教师账号、咨询日期、咨询状态、学号、审核回复、审核状态等信息，进行查询或删除学生心理咨询等操作；如图5-13所示。

图5-13学生心理咨询管理界面图

管理员点击学生评价记录管理；在学生评价记录管理页面对教师账号、咨询评分、评价日期、学号、回复等信息，进行查询或删学生评价记录等操作；如图5-14所示。

图5-14学生评价记录管理界面图

5.3心理教师功能模块实现

心理教师登录界面，首先双击打开系统，连上网络之后会显示出本系统的登录界面，这是进入系统的第初始页面“登录”，能成功进入到该登录界面则代表系统的开启是成功的，接下来就可以操作本系统所带有的其他所有的功能，如图5-15所示。

 图5-15心理教师登录界面

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