7、基于计算语言学的电子学习本体构建

基于计算语言学的电子学习本体构建

一、引言

在智能检索网络信息的研究领域中，通过在线方式（电子学习）提供学习课程内容是一个重要方向。现有一些教育本体，如EduOnto、OntoEdu、GeneOntology和OntoGeo等，为相关工作提供了动力。在电子学习系统中，使用本体能够很好地表示在线学习课程内容。构建学习课程内容本体的主要目的是对其进行语义组织，这种语义组织有助于根据特定教育领域对网页文档（学习课程内容）进行聚类。

然而，本体构建仍存在一些亟待解决的问题，例如识别术语之间的关系、层次结构以及可视化方式等。传统的本体构建方法是基于文本的模型，后来被基于图的模型所取代。现有本体构建模型能够清晰、简洁且优雅地表示术语之间的结构关系。但在处理包含大量相关句子的抽象网页数据语料时，早期技术在构建和可视化本体方面大多失败，且现有方法缺乏解决指代和预指问题的能力。

二、相关文献分析

1. 本体构建概述
   • 从头构建网络学习内容的领域本体通常具有可重用性，构建好的本体可存储在本体库中供未来参考。
   • 本体构建是一个迭代过程，通常从确定领域和范围的初始阶段开始，主要阶段包括选择领域和范围、识别重要术语、定义类和类层次结构、分析类的属性、创建类的实例以及考虑重用性。
   • 本体建模工具将“模型”部分和“视图”部分明确分开，前者设计术语之间的层次关系，后者用于可视化层次结构。常见的本体规范语言有很多，早期基于资源描述框架（RDF）的网络本体语言（OWL）在语义网络环境中被广泛用于表示和共享知识，后来被XML路径表达式所取代，语言学注释通过基于XML的