67、教育研究：扎尔卡大学远程学习态度与巴勒斯坦大学排名提升愿景

教育研究：扎尔卡大学远程学习态度与巴勒斯坦大学排名提升愿景

1. 扎尔卡大学学生对远程学习的态度研究

1.1 研究变量

• 自变量 ：
  • 性别 ：分为男性和女性两类。
  • 专业 ：包括课堂教师、幼儿园教师和图书馆学三个类别。
• 因变量 ：扎尔卡大学教育科学学院学生在新冠疫情背景下对远程学习的态度，通过调查进行测量。

1.2 研究程序

首先对研究工具的有效性和可靠性进行了检验，然后制定了最终的调查问卷。为了确定学生对远程学习的态度，设定了以下态度分类标准：
- 2.33 及以下：低态度水平。
- 2.34 - 3.65：中等态度水平。
- 3.66 以上：高态度水平。

1.3 讨论与结果

1.3.1 第一个问题结果

问题：扎尔卡大学教育科学学院学生在新冠疫情背景下对远程学习有什么看法？
通过计算均值和标准差来回答此问题，结果如下表所示：
| 项目编号 | 项目 | 排名 | 均值 | 标准差 | 态度水平 |
| — | — | — | — | — | — |
| 17 | 远程学习使学习更轻松 | 1 | 4.33 | 0.97 | 高 |
| 19 | 远程学习便于及时纠正错误 | 2 | 4.26 | 0.95 | 高 |