1、北欧公民与公民教育研究：基于IEA的ICCS数据洞察

北欧公民与公民教育研究：基于IEA的ICCS数据洞察

在当今全球化的教育研究领域，国际教育成就评价协会（IEA）开展的国际公民与公民教育研究（ICCS）具有举足轻重的地位。它是唯一一项专门针对公民与公民教育进行的定期国际比较研究，为我们深入了解不同国家和地区的公民教育状况提供了丰富的数据和有价值的见解。

1. IEA与ICCS研究概述

IEA的使命是增进对全球教育系统的了解，提供高质量的数据以支持教育改革，提升学校的教学质量。为实现这一目标，IEA开展并报告了关于学生在读写、数学、科学、公民和数字素养等方面成就的重大研究。其中，ICCS研究尤为重要，它在2009年和2016年分别进行，来自全球教育系统的八年级（马耳他和挪威为九年级）学生参与了该研究，包括丹麦、芬兰、挪威和瑞典这四个北欧国家。

ICCS研究旨在考察年轻人如何为在不断变化的民主和公民参与环境中承担公民角色做好准备。它涵盖了三个主要方面：公民知识、公民参与和公民态度。通过收集学生在这些方面的知识、理解、信念、态度和行为等数据，以及关于公民与公民教育的课程组织、教师资质和经验、教学实践、学校环境和气候，以及家庭和社区支持等背景信息，为我们全面了解公民教育提供了丰富的素材。

2. 北欧国家的背景特点

北欧国家在许多方面具有相似性，为比较研究提供了坚实的基础。这些国家人口相对较少，人均国民总收入（GNI）较高，预期寿命较长。同时，它们都有着悠久的民主传统，采用社会民主模式的社会制度。在民主指数排名中，四个北欧国家均跻身前十，丹麦和挪威在民众对民主的满意度方面位居前五，瑞典和芬兰也位列前十。

在人类发展指数（HDI）方面，四个北欧国家在189个国家中排名前12。该