7、辅助与替代沟通（AAC）符号介绍

辅助与替代沟通（AAC）符号介绍

1. 沟通与AAC符号的引入

沟通被定义为至少两个人之间思想和想法的交流。在交流过程中，发送者和接收者聚焦于共同话题，通过动态过程分享各自的想法和观点。人们通过沟通交流能够表达需求、拒绝事物或发表评论等，双方会使用多种形式进行沟通，如眼神交流、面部表情、手势、指向和言语。

关于AAC符号，存在一些常见的误解：
| 误解 | 事实 |
| — | — |
| 鼓励孩子使用辅助与替代沟通形式（如手势、照片），孩子将无法发展言语能力。 | 没有证据表明使用AAC会阻碍言语发展，相反，很多人在通过AAC成功交流后才开始发展言语。 |
| 使用AAC符号需要具备一定的先决条件（如特定的认知技能水平）。 | 无论认知或其他技能水平如何，每个人都有能力使用AAC符号进行交流，全面的AAC评估可帮助临床医生为个人选择最佳交流方式。 |
| 有复杂沟通需求的人应使用无辅助符号（如手动手势），而非有辅助符号（如图片或布利斯符号）。 | 许多人因运动障碍难以使用无辅助沟通方式，有辅助沟通形式（如线条画、照片）更有益，因为有多种使用方式。 |

2. 人类沟通、自然语言与AAC符号

2.1 人类沟通的本质

人类沟通是与生俱来的，从生命伊始就开始表达。父母与婴儿（尤其是母亲与婴儿）之间的沟通对婴儿沟通技能的持续发展至关重要。婴儿在交流时会看着母亲，其哭声在不同需求下有所不同，母亲通常能识别并做出相应反应。幼儿在两岁左右主要通过手势和发声表达意愿，即使言语逐渐发展，手势仍是主要的沟通方式，并且这些非言语沟通形式会伴随一生。因此，这些沟通形式在AAC领域也被用于弥补言语表达的不足。