16、非洲学校网络项目：南非与乌干达的实践与探索

非洲学校网络项目：南非与乌干达的实践与探索

在当今数字化时代，信息通信技术（ICT）在教育领域的应用愈发重要。南非的 SchoolNet SA 和乌干达的 SchoolNet Uganda 这两个学校网络项目，在推动 ICT 融入教育方面做出了诸多努力和尝试。

南非 SchoolNet SA 的发展与挑战

1999 年 6 月 Telkom 1000 项目的启动是一个转折点，这是 SchoolNet SA 首次有资金将教育解决方案作为“教育中的 ICT”一揽子计划的一部分。合作伙伴关系对于内容和课程开发至关重要，例如 Umtata 的 SCOPE 项目是英语和数学课程材料的试点，西开普省的 Khanya 项目最初是一个连接项目，现在则专注于课程和内容开发。

在内容和课程方面，没有一个单一的问题能作为主要经验脱颖而出，因为这一主题领域仍在形成连贯的实践形式。不过，SchoolNet SA 的一名工作人员指出，技术和互联网接入有限是显著的制约因素。受访者持有多种观点，可能反映了他们个人的兴趣领域，而非宏观层面的关键问题：
- 内容和课程干预的重点应更多地放在认知和学术上，而非技术上；
- 事情需要更快推进，以加速内容和课程的交付；
- 课程开发需要重大的公私合作伙伴关系；
- 研究基于 ICT 的内容和学习的项目需要稳定和可控的环境，以免干扰教育过程；
- 教师似乎有动力学习 ICT 应用技能，但探索 ICT 在课程中的应用的动力较小。

结论与建议

• 在现有组织内孵化 ：SchoolNet SA 的概念独立于主要捐助机构 IDRC 产生，但在