第十周作业（数组和字符串的运用）

我在这个课程的目标是	<在编程中正确使用二维数组和字符串>
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	<理解二维数组和字符串>
参考文献	<第7章 数组 7.2 二维数组 7.3 字符串与数组 书本p209-p234页内容>

1.1PTA实验作业

1.1题目名（1）
本题要求编写程序，请将一串长度最长为5的纯字母文本译成一个密码，密码规律如下：用原来的字母后面的第4个字母代替原来的字母。如C用G代替（如果该字母没后面没有第4个字母可代替，则需从26字母表中的首字母开始代替，比如：W用A代替，Z用D代替），最后得到的文本即为密码。

1.1.1数据处理
数据表达：数组，字符串，整形变量，整形表达式。
数据处理：

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据



1.1.4PTA提交说明


错误点1：对于数组的类型没有理解正确，导致定义错误。
解决：确定数组的类型，重新进行定义。

错误点2：if和else if语句中的表达式没有表达准确
解决：重新理解题目，进行反复调试，确定正确的表达式。

编程总结：对于数组的类型理解，确定题目中的表达式的变量。

2.1代码互评
同学代码：

自己代码：

不同点：
1.表达逻辑不同，导致代码数量不一样
2.同学代码简短，空间更小，一目了然
3.同学定义了两个一维数组，自己只定义了一个，在用处方面令人深思。

1.2PTA实验作业

1.2题目名（2）
本题要求编写程序，操场上有N x N个“巨人”按N行N列的矩阵形式列队，请编程找出该方阵中所有“最矮的巨人”。
所谓“最矮的巨人”是指，该巨人在其所在行中，身高最高（没人比其更高）；且在其所在列中，身高最矮（没人比其更矮）。

1.2.1数据处理
数据表达：二维数组，字符串，整形变量，整形表达式。
数据处理：

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据



1.2.4PTA提交列表及说明


错误点1：需要定义的变量太多，没有较强的逻辑思维，导致定义变量错误。
解决：理解题目，寻找题目中需要的变量，重新定义变量。

错误点2：对于if语句中的判断条件和判断没有表达正确。
解决：加深对if语句了解，确定if的判读和题目中的if判断条件，反复调试进行判定。

编程总结：对于二维数组的理解和运用有较好的加强，使用if语句更好，加强了逻辑思维。

2.1代码互评
同学代码:

自己代码：

不同点：
1.定义的整形变量不同，表达式也不一样
2.逻辑思维不同，同学则更加细致
3.切入点不相同。

3.学习总结：
对于一维数组和二维数组的运用更加的顺手，加强了if的嵌套语句的使用，改善了自己的C语言的习惯和逻辑思维能力，学习更加的好。

3.1学习进度条

3.2累计代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结：
在第七章的数组的内容学习中遇到了很多的困难，这里的内容也更加的多和晦涩难懂，通过自己的迎难而上，也加强了自己对于数组和字符串的理解和使用，不断增强了我的编程能力，在各种的编程作业中也加强了我的逻辑思维，使在C语言的一些短板上有些加强。
3.3.2学习体会
编程过程中的内容有些难懂，但自己从之前的完全不会到现在可以尝试解决难题，有了很大的加强和改变。而自己在定义变量和for及if语句的表达上还是不行的，特别是嵌套语句方面，所以也希望自己可以加强掌握，使自己的C语言知识更加完善，可以编程出属于自己的程序。