59、普通高校音乐学（教师教育）与休闲体育教育发展探讨

普通高校音乐学（教师教育）与休闲体育教育发展探讨

1 普通高校音乐学（教师教育）教学体系改革

在普通高校音乐学（教师教育）专业中，人才培养方案是教学计划的基础，而科学合理的教学计划是实现人才培养目标的根本保障。为了更好地培养音乐教育基础教师，课程体系改革至关重要，主要体现在以下几个方面：
- 器乐课程必修化 ：引入管弦乐和民族管弦乐器教学，将各类管弦、民族管弦乐器学习列为“器乐必修课”。打破以往高师音乐专业以声乐和钢琴技能课程一统天下的局面，使高师音乐专业本科生至少掌握两种乐器的基本演奏技能。器乐必修课与钢琴、声乐必修课课时相同，设计为两年共72课时，同时安排相应的演奏和合奏课程以及后续选修课，以提高学生的乐器演奏能力，适应基础音乐教育的需求。
- 专业课程模块化 ：遵循教育和教学规律，整合音乐专业课程。以“强化音乐学科专业课程特点和教学方式”为原则，对专业课程进行“同类项合并”式重构，形成技能实践类课程（如声乐、钢琴、器乐课程）、音乐历史类基础课程（如中国音乐史、外国民族民间音乐、音乐教育课程）、基本能力和知识形成的基础理论课程（如视唱练耳、合唱、合奏课程）、写作能力训练和写作知识的技术理论课程（如歌曲写作、声学、旋律与作品分析课程）等四个基本类型的课程模块。以核心课程为主要形式积累知识或能力，为“融合”奠定基础。
- 选修课方向设置 ：鉴于音乐专业课程以技能为基础的特点，将声乐、钢琴、器乐、理论与作曲等选修课从以往的单一选修课调整为“课程组”形式。以钢琴为例，设置钢琴（专业技能课）、钢琴文献、即兴钢琴伴奏、钢琴教学法等课程组成课程组，为普通高校音乐学专业本科生形成和完善钢琴演奏技能提供基本的课程体系保障，对教师的音乐教育综合知识和技能起到积极的促进作用。
- 课堂教学时长合理化 ：依据国家教育部对高校本科教学的基本要求，遵循“削减本科生课堂教学总时长，提供更多自学空间”的原则，学校总课时基本达到教育部提出的2800小时要求。根据音乐教学的规律性和特点，将大学四年教学阶段划分为两年基础课和两年选修课。前两年打好音乐教师必备的基础知识和基本能力基础，后两年注重发挥学生的音乐技能和个性，让学生根据基础课程学习成绩确定适合自身发展且通过努力能够完成的专业选修方向，使教学计划的安排更加科学合理。

以下是音乐学专业课程体系改革的主要内容总结表格：
|改革方面|具体内容|
| ---- | ---- |
|器乐课程必修化|引入管弦乐和民族管弦乐器教学，列为“器乐必修课”，安排演奏、合奏课程及后续选修课|
|专业课程模块化|形成技能实践、音乐历史、基础理论、技术理论四个课程模块，以核心课程积累知识能力|
|选修课方向设置|将单一选修课调整为“课程组”形式，如钢琴课程组|
|课堂教学时长合理化|四年教学分两年基础课和两年选修课，合理安排教学计划|

2 高校开展休闲体育教育的可行性分析

随着社会经济的快速发展，休闲体育越来越受到年轻大学生群体的喜爱，将其融入高校体育教育教学具有重要意义。以下从几个方面分析高校开展休闲体育教育的可行性：
- 满足社会需求 ：从现代社会发展形式来看，休闲体育已成为现代体育产业发展的新方向，其需求在普及度和发展规模上都超过了传统体育。休闲体育和体育专业需要专业指导人员，他们应具备深厚的休闲体育知识和良好的心理调节、协调、管理能力。高校拥有强大的体育教师队伍和完善的体育基础设施，非常适合开展休闲体育教育。
- 推动高校体育教育改革 ：在高校体育教学中开展休闲体育教育，能够鼓励学生以健康的身心方式进行体育休闲活动，推动高校体育教育教学改革，改变传统体育教学的灌输式和强制性弊端，促进体育教育向开放式发展。随着人们生活水平的提高，体育需承担满足现代休闲需求的新任务，休闲体育能丰富人们的精神生活，提高生活情趣，升华个人情感，增强社会适应能力，促进人际关系的发展。
- 帮助学生树立正确价值观 ：部分大学生对就业认识不足，存在一些不良观念和行为。而健康的体育休闲活动不仅有利于个人身心健康发展，还能促进良好社会道德的发展，甚至推动社会进步。相反，消极的休闲爱好会危害自身健康和社会。积极参与休闲体育能吸引学生，让他们享受乐趣，体验成功和自然的魅力，塑造健康心理和完美人格，培养学生对休闲体育的浓厚兴趣和良好习惯。

以下是高校开展休闲体育教育可行性分析的mermaid流程图：

graph LR
    A[高校开展休闲体育教育] --> B[满足社会需求]
    A --> C[推动高校体育教育改革]
    A --> D[帮助学生树立正确价值观]
    B --> B1[休闲体育成新方向]
    B --> B2[高校师资设施适合]
    C --> C1[鼓励健康休闲活动]
    C --> C2[改变传统教学弊端]
    C --> C3[满足休闲需求]
    D --> D1[促进身心健康]
    D --> D2[培养良好习惯]

3 休闲体育教育的基本特征

休闲体育教育具有以下基本特征：
- 时代性强 ：随着高等教育体制改革的不断推进，现代高等教育中体育的地位日益重要，体育娱乐和休闲是大学生群体的主要方式之一。现代体育教育理念的融入，让师生意识到体育教育不仅包括身心锻炼，还包括心理素质的提升。休闲体育教学成为高等体育教育机构的重要内容，具有鲜明的时代特征。
- 范围广泛 ：高校休闲体育教育与传统体育教育完全不同，它不仅涵盖武术、健美操、球类等传统体育内容，还包括攀岩、探险与生存等现代新兴休闲体育项目。只要能让人心情愉悦、增强心理调节能力的活动，都可作为高校休闲体育项目。
- 主体主动 ：高校休闲体育活动是在学生自愿的前提下开展的，学生以积极主动的态度参与其中，体验休闲体育的魅力，发挥自身的主动性和创造力，以适合自己的方式促进身心发展，形成持久的参与机制，有助于高校休闲体育教育保持良好状态。

以下是休闲体育教育基本特征的总结表格：
|特征|具体内容|
| ---- | ---- |
|时代性强|高等教育体育地位提升，融入现代教育理念，具有时代特征|
|范围广泛|涵盖传统和新兴体育项目，能愉悦身心、增强调节能力即可|
|主体主动|学生自愿参与，发挥主动性和创造力，形成持久机制|

4 推进休闲体育教育发展的对策选择

为了更好地推进高校休闲体育教育的发展，可以从以下几个方面采取对策：
- 重视高校体育文化建设 ：高校校园体育文化建设是休闲体育的重要基础。可以通过多种形式体现，如日常锻炼、课余体育活动、小型体育竞赛、特色体育讲座、高校体育文化节等。其中，体育文化节发展迅速，已成为校园体育文化的新形式和焦点，以其独特风格吸引师生积极参与休闲体育，活跃校园生活。此外，高校还可利用传统节日推动休闲体育发展，如在端午节和中秋节开展丰富的民族体育项目竞赛和表演。
- 加强体育基础设施建设 ：高校完善的体育基础设施和设备是开展休闲体育教育的基础保障。优化环境能激发学生的情感和能力，提高休闲体育教育效果。与发达国家高校相比，我国高校在体育设施方面存在较大差距，限制了学校体育成果的发展。因此，必须加快高校体育基础设施建设进程，为休闲体育发展创造条件。
- 增加体育资金投入 ：高校休闲体育的发展需要大量的体育资金支持。缺乏必要的体育经费，就难以开展良好的休闲体育活动。当前高校校园体育文化的发展需要现代体育基础设施和设备，还涉及体育文化环境的改善。只有营造和谐的校园体育文化环境，才能提高学生对休闲体育的学习兴趣和锻炼效果。所以，高校应不断拓宽体育资金投入渠道，确保校园体育文化的积极发展，推动休闲体育的进步。
- 提高休闲体育科研能力 ：高校休闲体育科研需要在理论研究上取得新突破，以指导休闲体育教育实践。将休闲体育教育和课程改革作为重要研究内容，适当增加体育理论教学课时，精心编写相应的教学材料，注重现代体育精神和体育文化的发展。在教学手段上，应更好地运用电子教学、多媒体教学等现代教育设备，激发学生的学习主动性，提高教学质量。在教学模式上，积极探索多种俱乐部教学模式，营造良好的学术氛围，丰富教学内容，提高教学质量。同时，要保持学术争鸣的研究模式，让休闲体育研究发挥有效作用，提升教学效果。
- 加强休闲体育教师队伍建设 ：休闲体育的时效性很强，更新速度快，给教师队伍建设带来了新挑战。面对学生的巨大需求、多样的休闲体育项目和高科技教学形式，高校教师必须加强学习，拓宽思路，钻研业务，不断提高教学能力。同时，要加强教师队伍的培训机制和激励机制建设，提高教师群体的综合素质，推动休闲体育教学的新发展。

以下是推进休闲体育教育发展对策的总结表格：
|对策|具体内容|
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|重视高校体育文化建设|通过多种形式体现校园体育文化，利用传统节日推动发展|
|加强体育基础设施建设|加快建设进程，优化环境，保障休闲体育开展|
|增加体育资金投入|拓宽投入渠道，改善体育文化环境，提高学生兴趣和效果|
|提高休闲体育科研能力|理论研究突破，改进教学手段和模式，保持学术争鸣|
|加强休闲体育教师队伍建设|教师加强学习，完善培训和激励机制，提高教学能力|

以下是推进休闲体育教育发展对策的 mermaid 流程图：

graph LR
    A[推进休闲体育教育发展] --> B[重视高校体育文化建设]
    A --> C[加强体育基础设施建设]
    A --> D[增加体育资金投入]
    A --> E[提高休闲体育科研能力]
    A --> F[加强休闲体育教师队伍建设]
    B --> B1[多种形式体现文化]
    B --> B2[利用传统节日推动]
    C --> C1[加快建设进程]
    C --> C2[优化环境保障]
    D --> D1[拓宽投入渠道]
    D --> D2[改善文化环境]
    E --> E1[理论研究突破]
    E --> E2[改进教学手段模式]
    F --> F1[教师加强学习]
    F --> F2[完善培训激励机制]

5 总结

总体而言，随着我国经济和社会的可持续发展，年轻大学生不仅有一定的休闲时间，也具备参与休闲体育的能力。在普通高校音乐学（教师教育）专业中，通过课程体系改革，如器乐课程必修化、专业课程模块化、选修课方向设置和课堂教学时长合理化等措施，能够更好地培养音乐教育基础教师，体现音乐学教学的学科特点。而在高校开展休闲体育教育，具有满足社会需求、推动体育教育改革、帮助学生树立正确价值观等可行性，且休闲体育教育具有时代性强、范围广泛、主体主动等基本特征。为了推进休闲体育教育的发展，需要重视体育文化建设、加强基础设施建设、增加资金投入、提高科研能力和加强教师队伍建设。通过这些努力，能够促进高校音乐学教育和休闲体育教育的良好发展，为学生的全面成长和社会的进步做出贡献。