53、高校篮球教学方法与青年体育教师绩效评估

高校篮球教学方法与青年体育教师绩效评估

1. 高校篮球教学方法

1.1 合作学习教学法

合作学习教学法能够充分激发和发挥学生的潜力，提升他们发现和解决问题的能力，培养合作与参与精神，让学生在完成任务的过程中体验到成功的喜悦。在篮球教学中，其重点在于开展合作、竞争和自主学习，鼓励学生积极思考与探索。不过，这种以竞赛结果进行绩效评估的教学模式，可能会使竞争更加激烈，学生受伤的几率也会增加。因此，教师必须把握正确的方向，及时对学生进行教育，让他们接受公平、公正、诚实和友好的体育精神教育，同时提高学术水平和教学设计水平。解决这一问题的关键在于让学生进行独立和合作学习，为完成任务，学生应在课堂上多练习、相互合作，即便在课堂上受到教师的激励。这样可以增加学生之间的交流，有助于形成相互学习的氛围，长期坚持还能培养学生的合作意识和团队精神。

1.2 研究性学习教学法

研究性学习教学法是通过教师布置任务，引导、鼓励、支持和指导学生完成教学研究。现代教育的重要特征是培养学生的主动性，鼓励学生参与学习，培养他们独立思考、独立行动和独立的习惯，使他们成为具有独立人格的人。将研究性教学方法与高校篮球课程相结合，能改变学生的学习方式。即学生在教师的指导下围绕某个主题，组织开展具有自主活动的开放课程，帮助学生了解社会和科学，体验和创造，培养探索精神和学习欲望。在篮球课堂教学中，教师应让学生研究资源现状。当学生在学习中发现问题时，教师和学生应分别进行交流讨论，学生应广泛参与。学生要了解运动要求和教师意图，理解动作，巩固动作形成阶段，弥补自动化不足，找出重点并在未来实践中突破，强化自主学习和练习效果，促进自主学习和实践，改善课堂教学的不足。

1.3 常见篮球教学方