34、地方高校社会工作专业课程建设与计算机专业ESP教学研究

地方高校社会工作专业课程建设与计算机专业ESP教学研究

地方高校社会工作专业课程建设

当前，地方高校社会工作专业教育存在一些问题。比如在教学中，虽给予学生将理论知识用于社会实践的机会，但这种方式能否真正提高学生实践能力，还需进一步研究。而且，专业教师十分稀缺。2009年初对部分高校社会工作本科教学师资统计显示，全职教师中社会工作专业毕业的教师仅占22%，社团学专业毕业教师占35%，其他专业背景如民族学、教育学、政治学、心理学等占43%。并且，有社会工作专业教育背景的教师均为大学学历，兼具理论知识和实践经验的教师更是少之又少。

为解决这些问题，提出以下改革思路：
1. 加强专业课程标准化与多样化建设 ：多数地方高校社会工作专业开设时间不长，很多学校跟风开设，缺乏实践经验和专业基础，课程设置缺乏标准化。专业课程设置随意性大，部分课程不按人才培养需求设置，而是根据现有教师情况开设，缺乏专业特色。中国社会工作教育协会应引领全国社会工作专业规范化建设，地方高校要结合自身优势，找准定位，平衡各种标准。课程改革要使学校课程既符合全国统一人才培养要求，又突出地方人才特殊需求。
2. 明确人才培养目标与方向 ：社会工作教育专业建设初期面临困难。如今社会条件变化，为专业教育带来机遇。地方高校社会工作专业教育要尽快与学科和社会标准接轨，制定适合地方的人才培养目标和课程体系。即在遵循全国高校统一人才培养要求基础上，突出地方特色，培养适应地方经济社会发展的复合型、应用型人才。这些人才既要具备国际视野，又要了解当地经济发展情况，有较强实践、分析和解决问题能力，能开展社区服务并适应更广泛职业选择。
3. 强