2、教育与网络技术的创新应用

教育与网络技术的创新应用

1. 移动学习在 C 编程设计课程中的应用

移动学习具有随时随地学习的重要特点，但并非适用于所有学习场景，因此要避免过度追求技术。在 C 编程设计课程中应用移动学习，需要从多个方面进行考量。

1.1 关键要素分析

• 需求分析 ：移动学习虽有随时学习的优势，但不能盲目开发，要防止过度依赖技术。
• 以学习者为中心 ：强调以学习者为核心，关注其学习需求和特点。需分析学生日常学习环境，了解其学习心理、行为、风格、能力，以及对技术的态度和可能遇到的困难。
• 学习场景 ：移动学习教学模型中的学习场景展示了学习活动的整体情况。学生可借助移动设备、远程教育和在线网络课程资源，在学习活动场景中解决问题或完成实际任务。
• 技术环境提供 ：需要对多种设备、设施和软件系统进行应用和维护。具体包括基础设施的设计与建立，以及移动学习服务平台的设计。
• 约束条件 ：移动学习活动的约束条件涵盖所有可能影响学习效果的因素，这些条件会对最终学习效果产生影响。
• 支持服务 ：移动学习中的支持服务是移动学习服务组织为解决各类问题而提供的信息、资源、人员和设施的总和，以及与学习者或组织密切相关的相关服务。

1.2 教学实验结果

通过两个学期在四个班级进行的对比教学实验，结果表明移动学习在“C