6、计算机集成课堂中的文档管理

计算机集成课堂中的文档管理

1. 引言

传统上，计算机支持的协作学习（CSCL）领域的大部分研究工作都致力于开发远程学习场景，但大多数学习活动仍然在传统的课堂上进行。未来的学习是否会以“虚拟学习”的更去个人化的方式进行，还是继续以传统方式进行，这仍是一个未解之谜。与此同时，仍然存在教室，仍然有人，即教师，他们的责任是组织课堂学习。接受这一现实，我们仍然可以问，使用新的信息和通信技术在课堂上能获得什么好处？

本文将探讨计算机集成课堂（CiC）中的文档管理，重点关注文档的共享和管理。通过介绍系统的功能和架构，以及在文档档案中可以找到的文件结构，我们将展示如何利用这些技术来支持教师和学生在课堂中的学习活动。

2. 分布式与非分布式学习

2.1 分布式学习

分布式学习指的是学生和教师分布在不同的地理位置，通过互联网或其他通信工具进行交流和协作。这种方式打破了时间和空间的限制，使得学生可以在任何时间、任何地点参与学习活动。然而，分布式学习也带来了一些挑战，如技术障碍、时间差异等。

2.2 非分布式学习

非分布式学习，即面对面学习，是指学生和教师在同一物理空间内进行学习活动。这种方式有利于即时互动和反馈，但也受限于固定的时间和地点。尽管如此，非分布式学习仍然是当前教育的主要形式。

3. 系统功能与架构

3.1 系统功能

计算机集成课堂（CiC）系统的主要功能包括：

• 文档管理 ：支持教师和学生上传、下载和共享文档。
• 文档共享 ：允许