72、计算机信息系统学习与健康领域人口数据应用

计算机信息系统学习与健康领域人口数据应用

1. 计算机信息系统学习方法

在计算机信息系统学习中，有多种有效的学习方法：
- 主动学习 ：学习者以小组形式进行阅读、写作、讨论或解决问题，参与分析、综合和评估等高阶思维任务。
- 锚定教学 ：学习锚定在现实世界的情境中，学习者在该情境下通过不同活动解决问题，例如进行数学计算、使用地理坐标进行跨大陆旅行规划或船舶航行规划。
- 认知学徒制 ：学生以团队形式在教师的密切指导下开展项目或解决问题，这体现了维果茨基的“最近发展区”理论，学生的任务难度略高于其独立完成的能力，需要同伴和教师的帮助才能成功。
- 建构主义 ：认为学习是一个积极的知识建构过程，学习者基于先前的知识和经验来塑造意义并构建新知识。重要概念包括：学生是主动而非被动的学习者；学生在个人和社会环境中对学习负责；学习必须嵌入具有现实世界相关性的情境中。
- 哈佛案例教学法 ：学生被给予与课程（如信息系统、会计、管理等）相关的现实案例，他们在课堂内外处理案例，决定应采取的行动，然后与全班或小组讨论并解决案例。
- 问题导向学习 ：学生面临精心选择的、结构不良的问题，这些问题反映了现实世界的问题。学生定义问题，确定所需信息，并进行解决方案的生成和决策。
- 情境认知 ：知识的“情境认知”理论的特点是，知识的发展和应用活动与学习和认知不可分割，它是所学内容的一个组成部分。