38、在线学习标准评估与实践学习在高等教育中的应用

在线学习标准评估与实践学习在高等教育中的应用

1. 在线学习在博士研究中的评估

在博士研究领域，在线学习的重要性日益凸显。尽管在线学习在学士和硕士研究中的益处已较为明确，但在博士研究阶段仍需深入分析。以西班牙大学为例，在2018 - 2019学年，有86,619名学生注册了博士课程（RD 99/2011），其中14,005人来自工程和建筑学科。在这些学生中，26.2%为外国学生，73.8%为西班牙学生。

布尔戈斯大学在技术增强学习方面不断发展，其在设备、网络、流媒体/虚拟通信和企业平台等方面取得了显著进步。该校在研究排名中表现出色，例如在国际博士研究方面，在49所公立大学中排名第12位，工程博士项目中，国际论文占比达到6.7%。具体排名情况如下表所示：
| 来源 | 研究排名 | 贡献 |
| — | — | — |
| U - Ranking 2019 | 第10位 | 高水平影响出版物数量（Q1） |
| U - Ranking 2019 | 第9位 | 研发 |
| Fundación CyD | 第9位 | 高水平影响出版物数量（Q1） |
| U - Multirank 2019 | 77所中排第2位 | 跨学科出版物 |
| U - Multirank 2019 | 49所中排第14位 | 学生流动性 |
| U - Multirank 2019 | 49所中排第12位 | 国际博士 |

为了评估在线学习对博士研究的影响，采用了一种定量评估方法，通过包含18个项目的评分表进行评估。该评分表涵盖了易用性、技术支持、超媒体性、可访问性、移动设计、隐私、社交存在、教学存在和认知存在等方面。以下是