看编程教育如何培养学生独特信息思维

学习编程技术，一个可能的好处在于这个过程中形成的思维模式，它与其他体育、艺术等常见的少儿教育领域等有着很大的不同，且重要性还在提高。格物斯坦表示：有过编程经验的人都知道，不管我们多么有信心认为自己已经掌握了所有的编程知识技能，当我们实际开始编写一个程序时，一定会出错。少儿编程，是将自己的想法，变成一个逻辑条理清晰、更重要的是可以照此执行的代码的过程。代码是以技术形式呈现的人类思维。我们在调试程序，实际是在调试我们的想法。

软件开发专家杰拉尔德•温伯格曾说，“人们对自己正在谈论的内容往往只有一种模糊的认识，通过把这种想法转换成计算机程序，我学会了拨开迷雾的许多技能”。 教育机器人行业少儿编程思维，也就是这个时代所需要的价值！一个方面就是数学。少儿编程图形化编程，第一技能方向就是数学。编程里面有着大量的数学学科内容，教育拼装机器人而且，这些内容都在具体的问题和任务场景中出现，既包括基本算术和几何图形知识，也包括函数以及坐标系等中学数学核心概念。通过它们在具体任务中的应用，儿童不仅操控了这个虚拟世界，而且会切身锻炼到、应用到数学知识和能力。

编程的基础，既有数学，也有逻辑。逻辑思维能力，创客机器人课程是儿童发展的一个基本能力，在文理各个方向都是十分重要的基础。少儿编程，可能是第一次对儿童正式的、系统的进行逻辑方面的锻炼。在少儿编程中，逻辑思维的训练是一个基本训练，这也是程序设计及计算机科学方向的一个基本核心特征。编程机器人教育儿童将在大量的问题解决和任务控制中，形成系统化的有逻辑的解决方案。突出锻炼到儿童的逻辑思维能力。这种逻辑训练的密集度，不是其它活动所能比拟的。

设计思维是人们提出的对未来社会有重大意义的思维方式，它是一种面向问题解决的、创新的系统思维方法。人工智能与智能机器人这也是属于STEM课程方向内少儿编程的优势之一。我们的儿童将学会系统的思维方法来分析、分解问题(需求)，并通过综合的资源来解决问题。少儿编程是一个具有丰富资源和场景可能性的学科方向，以驱使儿童深入的、创新的考虑问题的解决方法，创客机器人编程并锻炼到儿童的设计思维。随着问题的复杂度，以及儿童问题解决方案的复杂度，和方案中操控设备复杂度的提升，儿童的设计思维能力在不断提升。

机器人知识的教学可以培养学生的信息素养。为中小学信息科技教育提供了一个生态学习环境，以此作为中小学生全面接触、学习信息科技，理解信息科技内涵的智能化学习平台，创客机器人教学有利于中小学生信息素养、想象力、创造力的全面提高。能力目标为能进行机器人程序的设计与编写，能拼装多种具有实用功能的机器人，能进行机器人使用维护，能有新的创意；情感目标为培养学生对人工智能技术的兴趣，儿童机器人课程真正认识到智能机器人对社会进步与经济发展的作用，从而积极参加机器人编程比赛、机器人灭火比赛、机器人百科知识竞赛等各种课外活动。

综上所述，在机器人教育方式中，能帮助提高孩子的创意性和创造性，激励孩子努力挖掘和展现自己的知识能力，同时提高孩子在其他基础课程上的学习成绩。一些孩子可以按照传统方式学习， 但另外一些孩子适合更好、更有创意性的学习方式——创造。。学习机器人，可以把孩子学到的知识和现实世界中的问题联系起来。带着好奇的想法来思考问题，孩子学习兴趣更大，通过系统的编程学习，告诉了孩子人机对话的基本原理，掌握孩子解决实际问题的工具。科学家们已经证实：大部分的孩子，在学校教育中，可以学会更好地表达自己，不断改善自己的行为；但有些更加好动、精力过于旺盛的孩子，难以安安静静坐下来接受传统教育，而学习机器人可以帮助他们发泄多余的能量，让他们的精力可以更加集中在学习上。