6、撒哈拉以南地区教师 STEM 专业发展与地质科学教学新趋势

撒哈拉以南地区教师 STEM 专业发展与地质科学教学新趋势

1. 学生参与教学与媒体制作

在教育领域，学生参与教学活动正逐渐展现出独特的优势。让学生帮助制作视频以造福其他学习者，这一方式备受关注。有观点认为，当学生向其他学生解释问题时，他们的理解会比教师教学时更容易。这种方式让学生参与到学习活动中，能提升学习过程的效果，因为学生之间的交流方式与师生交流不同，能带来不一样的学习体验。
另一位教师也有类似看法，强调学生获取新知识的方式多样，且他们比教师更能轻松使用技术。学生参与制作视频会感到开心，他们还能制作自己的视频，这对考试答题也有帮助。

2. 参与式教学新项目

当前纳米比亚教师面临的一大挑战是缺乏足够时间来培养新能力或采用新教学方法。反思实践时间通常是发展新教学法的前提，但教师很难有时间进行反思，更不用说投入个人资源进行发展。而教师们在媒体制作过程中与学生合作的积极态度，或许能解决时间挑战。
参与式教学，这一概念比同伴辅导或互惠教学更广泛，是一个涉及纳米比亚、肯尼亚、芬兰和美国的新项目的核心。该项目由美国国家科学基金会支持，名为“STEM 媒体制作与学生主导的参与式教学国际网络研究”，它基于教师们的经验，将在 2017 - 2020 年期间探索教师和学生在媒体制作中的合作方式。

3. 代码转换作为潜在策略

在多方言国家，如纳米比亚，采用英语作为正规教育语言的政策虽有其务实性，但也带来了一些问题。近期研究表明，全英语的学校环境对英语学习者有显著的不利影响。不允许使用母语解决问题的学生，其解决方案往往不如允许在母语和英语之间切换的学生。
研究发现，在正式学习环境中阻止使用母语，会导致许多学生失去复杂认知和