30、新冠危机对解剖学教育的影响：全面审视与未来展望

新冠危机对解剖学教育的影响：全面审视与未来展望

1. 学习成果评估的挑战与差异

在比较新冠疫情期间学生与以往班级的评估结果时，考试形式成为了主要障碍。由于评估通常通过在线方式进行，当前班级与以往班级学习成果的有效对比，很大程度上依赖于当前学生群体的学术诚信。

不同研究得出了不同的结果：
- 成绩显著提高 ：有四项研究观察到，新冠疫情期间班级的成绩在统计学上显著高于以往班级。
- 无显著差异 ：六项研究发现，与往年相比，学生的评估表现没有显著差异。
- 成绩显著降低 ：只有Totlis及其同事观察到，新冠疫情期间学生的评估成绩有统计学上的显著下降。

这些结果的不一致，可能是由于研究之间存在未控制的变量，以及监考方法和考试条件的差异。Yoo及其同事通过在与以往班级相同的面对面条件下进行评估，同时保持严格的感染控制协议，克服了考试形式这一主要障碍。该研究发现，采用混合学习方法的学生的平均考试成绩，显著高于2019年的学生，尤其是在简答题部分，学生对解剖学概念的理解深度有了明显提升。

2. 疫情期间解剖学教育的观察与分析

2.1 教学方式与资源

在新冠疫情期间，解剖学教育采用了多种在线和混合学习方法。65篇论文中描述了65种不同的技术资源，采用了同步和异步教学方法的混合。这些论文指出，远程教学的优势包括提高学生的自主学习能力、时间效率和学习灵活性，但也存在社交隔离、学生动力下降以及缺乏实践解剖经验等问题。

为了优化在线学习环境，需要考虑以下因素：
-