9、儿童语言习得：阶段与机制解析

儿童语言习得：阶段与机制解析

1. 语言习得阶段

语言习得是一个复杂而神奇的过程，儿童从出生开始，就逐步踏上了掌握语言的旅程。这一过程可以分为多个明显的阶段，每个阶段都有其独特的特点和发展任务。

1.1 咿呀学语阶段

在婴儿早期，他们会发出一些前语言声音，比如哭泣（用于表达饥饿等需求）和咕咕声（表示满足）。大约在7个月左右，婴儿开始进入咿呀学语阶段。此时，他们会发出类似元音的声音，称为原元音，还会产生一些类似音节的声音，这些声音被称为原音，是类似言语但还不具有特定语言特征的声音。

婴儿在咿呀学语时，会不断地闭合和打开声道，发出像 [baba]、[dada] 或 [didi] 这样的声音，这就是典型的咿呀学语。这种咿呀学语是前语言的，但具有言语的特征，通常听起来像辅音 - 元音（CV）音节。

这一阶段的目标是将运动活动（运动计划）与听觉和躯体感觉模式联系起来，而不是实现目标语言的音节和单词。不过，由于婴儿会听到照顾者说的目标语言，他们的咿呀学语往往会集中在这些语言中的声音上。

前语言声音示例	说明
哭泣	用于表达饥饿等需求
咕咕声	表示满足

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