2、增强、虚拟和混合现实在数学教学中的应用分析

增强、虚拟和混合现实在数学教学中的应用分析

1. 沉浸式学习研究的未来

沉浸式学习研究的未来讨论需涵盖技术和方法因素。沉浸式媒体的技术描述、学习过程中的术语问题以及三种不同视角的沉浸式学习已被广泛探讨。这些持续的讨论为该新兴研究领域带来了机遇，跨学科研究有望产生新发现，超越特定学科的视角。

2. 数学教学中的增强、虚拟和混合现实

2.1 引言

可视化和投影能提升个体对数学概念的理解，所以将现代可视化技术融入教育资源至关重要。虚拟世界在教育中的作用日益突出，创新数字技术有助于将数学抽象转化为实际应用，增强现实（AR）和虚拟现实（VR）环境中的三维图像再现，能改变图形和物体，助力学习者学习数学，还可优化教学方法，为教师提供更好的教学策略。

目前，AR、VR 和混合现实（MR）在数学教育中的应用是一个发展中的研究领域。虽然已有一些关于 AR 或/和 VR 的综述研究，但大多未针对数学教学。为给未来数学教育研究提供坚实基础，有必要探讨 AR、VR 和 MR 在数学教育中的最新发展。

2.2 文献综述和研究问题

沉浸式技术在日常生活和教育中的应用不断增加，VR、AR 和 MR 可创建沉浸式空间界面，被统称为扩展现实（XR）。

2.2.1 增强现实（AR）

AR 会将虚拟信息融入用户的物理环境，实现全身与真实和虚拟内容的交互，为用户带来愉悦体验。它结合真实和虚拟对象，实现 3D 注册，便于实时交互，让学习者能像在现实中一样感知虚拟物品。

研究表明，AR 能显著提高数学思维和学习成绩，增强学习材料的身体和认知沉浸感，促进对抽象数学概念的协作