3、真相异化与批判性教育：媒体与教育领域的深度剖析

真相异化与批判性教育：媒体与教育领域的深度剖析

在当今社会，我们面临着一个显著的矛盾现象：一方面，实证主义强调事实至上，认为事实是不言而喻的最高价值；另一方面，在言论和政策制定中，事实、证据甚至真理本身却常常被弃之不顾。这种矛盾在媒体文化，尤其是新闻和新闻业中表现得尤为明显。

虚假新闻、不良新闻与阴谋论的根源

唐纳德·特朗普当选后，众多文章探讨了为何一个公然且习惯性说谎、无视真相和证据的人能获得广泛支持。特朗普在任期间公开说谎或发表误导性声明多达30573次，其对证据的漠视体现在多个方面：
- 对证据的漠视 ：坚称奥巴马并非出生于美国、否认人为导致气候变化的科学共识、将无证移民作为替罪羊，指责他们犯下强奸和谋杀罪行、声称能够为边境墙提供资金却无法兑现、将自己在普选中的失利描述为大获全胜、提名迈克·弗林（Mike Flynn）领导美国国家安全局（弗林谎称伊斯兰教法正在美国建立，他在军队中的言论被嘲笑为“弗林事实”）。
- 对教育的忽视 ：宣称“喜欢未受教育的人”，并任命贝齐·德沃斯（Betsy DeVos）为教育部长。德沃斯在任期间致力于扩大教育券和营利性特许学校，但她在密歇根州的努力导致大量实证证据表明这些政策会使学校状况恶化，降低考试成绩。她还资助致力于将公共资金用于私立宗教教育的组织，用公共资金救助欺诈性的营利性大学，并且投资了一家名为“Neurocore”的虚假大脑治疗中心。

大众媒体对虚假信息被接受甚至广泛传播的解释之一是“归咎于互联网”，其中“虚假新闻”叙事认为，大量的虚假新闻报道使民众无法区分真假新闻。然而，所谓的“真实新闻”在2016年选举报道中几乎没有进行调查性新闻报道