当动作捕捉应用到教学教研工作领域

动作捕捉不只是应用到影视动画，现在也越来越多应用到教学教研工作当中。

首先肯定是表演专业的应用，不是用动捕表演，而是用动作捕捉去观察学生们的表演情况，比如很多学生在表演时候对面部表情和动作把握不准，通过动作捕捉相机，捕捉学生的表演情况，借助传感器接收学生信息存储到系统，后面学生可以反复查看自己的表演情况，争取更真实更动容地表演。还有舞蹈表演也是，有些舞蹈动作，有时候如果没把握准，去反复练习的话，也是错误的练习，甚至离正确的舞蹈动作越走越远，就拿芭蕾和拉丁来说吧，同样学习情况下，有的人舞姿优美，有代入感，能真的把那种人物故事感情通过舞蹈给我们传递出来，但是有的就练习很久，我们看不出来问题，专业舞蹈老师一眼就看到问题，但是这个细节，对方去练习时候反复练习可能适得其反，把握不到“感觉”，借助动捕设备，把标准舞姿进拍摄捕捉，然后设计模型，再把每个舞蹈学员的舞姿拍摄下来，这样他们自己就能借助数据，发现自己的问题在哪里，也能针对性练习，效率更高一些。

在体育运动领域，应用也比较多。比如可以根据运动捕捉系统，来筛选运动员。例如通过一组运动测试设置，捕捉运动员的动作情况，以此来判别他是否达标。有的实验室已经研发出来一种设备，通过生物统计学，借助运动捕捉可以帮助识别某个运动员的潜力。生物计量数据不仅可以识别他的潜力，还可以识别他需要加强训练的劣势。甚至，借助生物力学，有些实验室可以帮助确定哪种运动最适合某个孩子。（如果引入这个，那家长和孩子再也不用盲目跟风了，只学习练习孩子适合的就好了）

在团队组合训练中，也可以借助运动捕捉，进行队员搭配，这样实现最优组合，也让运动员自己知道，什么时候配合自己的搭档，以便于快速磨合，形成属于他们俩的默契。

还可以用到运动后的损伤康复上面。也是借助肌肉记忆等之前形成的数据库，来帮助运动者后期知道如何更好的使用肌肉进行锻炼和训练。

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总之，运动捕捉