26、体育教育与体育训练差异分析及研究生培养体系研究

体育教育与体育训练差异分析及研究生培养体系研究

1. 体育教育与体育训练差异的模糊评价分析

1.1 引言

体育教育和体育训练都是体育的实践活动，但由于实现体育目标的途径和方法不同，它们发展成了两个不同且独立的学科。然而，二者也存在许多相似之处，导致它们之间的差异并不清晰。在中国，“自然体育”一直是体育教育的主导思想，一些体育教育工作者将体育训练的内容应用于学生的日常健身锻炼中，这种误解不仅严重影响了体育教育的规律性和完整性，也阻碍了中国体育教育事业的发展。

1.2 体育教育与体育训练的特点

• 体育教育 ：直接参与教学活动，通过多种模式提高学生的体质，让学生掌握体育常识。教学活动多样，组织形式不同，有助于加强参与者的合作精神，促进学生在德、智、体方面的全面发展。评价结果由平时成绩和期末考试成绩决定。
• 体育训练 ：注重提高专项体育训练水平，采用科学的训练模式，长期且分阶段进行。通过比赛获得成绩。

1.3 模糊评价模型

模糊评价模型适用于多因素的不确定模糊运算。具体操作如下：
1. 建立因素集 U ：$U = (U_1 U_2 U_3 U_4)$，其中四个重要因素分别为教育差异$U_1$、内容差异$U_2$、目标和意识形态差异$U_3$、人群差异$U_4$。
2. 建立判断集（评价集）V ：$V = {优秀, 良好, 一般, 差}$。
3. 建立从 U 到 V 的判断矩阵的模糊映射