ancientear的博客

第一章 教育基础知识和基本原理第一节 教育的产生与发展一、 教育的概念1、 教育的由来：《孟子·尽心上》 得天下英才而教育之（教育：教诲与培育）2、 教育的定义：· 广义的教育：泛指有目的地增加人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的行动，包含家庭教育、社会教育和学校教育。· 狭义的教育：主要指学校教育。二、 教育活动的基本要素及各要素间的关系1、 教育者：学校教师是...

第一章 教育基础知识和基本原理第二节 教育学的产生与发展一、 教育学的研究对象及任务教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。教学问题是推动教育学发展的内在动力。二、 教育学的萌芽阶段1、 中国的教育思想1）孔子的教育思想（考察频次：2，题型：单选，识记）2）《学记》中的教育思想（考察频次：4，题型：单选，识记）《学记》不仅是中国古代，也是世界...

第一章 教育基础知识和基本原理第三节 教育与社会的发展一、 教育与人口的关系二、 教育对社会生产力的关系（一） 生产力对教育的制约作用（二） 教育对生产力的促进作用（教育的经济能力）经典真题：在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有经济功能。三、 教育与社会政治经济制度的关系（一） 政治经济制度对教育的制约作用（二） 教育对政治经济制度的影响作用（教...

第一章 教育基础知识和基本原理第四节 教育与人的发展一、 人的发展的概念人的发展包括生理的发展和心理的发展二、 青春期的生理发展三、 人的发展规律四、 影响人发展的因素（一） 关于影响人发展因素的理论（二） 影响人发展的主要因素及作用（考察频次：1，题型：材料分析，识记、理解）五、 教育与人的个性形成（一）个性化的概念（二）教育对人的个性化形成的作用...

第一章 教育基础知识和基本原理第五节 教育制度一、 教育制度概述（一） 教育制度的概念：（考察频次：1，题型：单选，识记）狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定了各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的相互衔接的关系。学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。（二） 学校教育制度的发展...

第四章 中学生学习心理第一节 认知过程一、 感觉（一）感觉的特性 （考察频次：1，题型：单选，了解）1、 感受性与感觉阈（阈）限：感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也是人对刺激的感觉灵敏程度。感觉阈值时指能够引起人的感觉的刺激范围。感受性与感觉阈值在数值上呈反比关系，感受性高，则感觉阈限低；感受性低，则感觉阈限高。2、 感觉现象（感受性的变化）（考察频次：3，题型：单选，理解）（...

第四章 中学生学生心理第二节 学习与学习理论一、 学习概述（一） 学习的概念（考察频次：2，题型：辨析，理解）学习的实质：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的改变。学习的行为变化是由经验引起的。学习的行为变化是比较持久的。（二） 学习的分类（考察频次：1，题型：简答，识记）1、 加涅的学习层次分类2、 加涅的学习结果的分类智慧技能划分为辨别...