《机器人》教学设计

一、  教材分析
本课属于“造型.表现”领域，通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用绘画法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
通过本课教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
二、  教学内容与目标
1.机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新意识、搜集信息能力。
三、  教学的重点与难点
重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画工具进行绘画创作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。

四、  学习材料
教师：机器人相关课件。
学生：机器人资料、绘画工具（水彩笔、油画棒），卡纸。
五、  教学过程

一、  组织教学。
二、  创设情景，激趣导入
师:我给大家带来一位客人，它是我们人类的好朋友。我出一个谜语，请大家猜猜它是谁：
“一人真奇怪，穿着特殊衣，进步不用学，全靠人编程。”（机器人）
是什么？对了，是机器人。今天就让我们一起走进科学，走进机器人。（板书课题）
三、  师生探讨，表现创新
1．        什么是机器人？（欣赏课件）
小结：机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力。
2．机器人的种类
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