书籍-莫提默·J.艾德勒+查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》

莫提默·J.艾德勒+查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》详细介绍

书籍基本信息

书名：如何阅读一本书（How to Read a Book）
作者：莫提默·J.艾德勒（Mortimer J. Adler）、查尔斯·范多伦（Charles Van Doren）
初版时间：1940年（初版），1972年（修订版）
类别：阅读方法、教育学、思维训练、实用哲学
地位：阅读指导领域的经典著作，被誉为"阅读指南的圣经"，全球销量超过千万册
主要版本：

• 1940年美国初版（Simon & Schuster）
• 1972年与查尔斯·范多伦合作修订版
• 2000年 Touchstone 重印版
• 中文译本：郝明义、朱衣译，商务印书馆版
• 中文译本：徐弢译，江西人民出版社版

作者简介

莫提默·J.艾德勒（1902-2001年）：美国著名哲学家、教育家、作家。曾任《大英百科全书》编辑委员会主席，芝加哥大学哲学教授，阿斯彭研究所创始人之一。他致力于将哲学思想普及化，著有《西方世界的伟大著作》《如何思考》等多部著作。

查尔斯·范多伦（1926-2019年）：美国作家、编辑，哥伦比亚大学文学教授。1972年与艾德勒合作修订《如何阅读一本书》，为本书增加了关于阅读不同类型书籍的实用指导。

作品概况

《如何阅读一本书》是一部系统阐述阅读方法的经典著作。作者将阅读分为四个层次——基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，并为每个层次提供了具体的方法和技巧。本书不仅教授如何阅读书籍，更是一种思维训练，帮助读者培养独立思考、批判性分析的能力。

该书强调阅读是一种主动的活动，而非被动的接受。通过掌握系统的阅读方法，读者可以更好地理解书籍内容，与作者进行思想对话，从而获得知识和智慧。

历史背景

美国教育背景

• 教育危机：20世纪中叶，美国教育界发现学生阅读能力普遍不足
• 实用主义教育：杜威等人的实用主义教育思想影响深远
• 终身学习理念：二战后终身学习理念开始兴起
• 信息爆炸时代：信息量激增，高效阅读成为必备技能

学术思想背景

• 西方传统教育：强调经典阅读和人文素养
• 分析哲学影响：注重逻辑分析和理性思考
• 大英百科全书传统：艾德勒参与编纂《西方世界的伟大著作》

内容结构

《如何阅读一本书》共分四篇，系统阐述阅读的四个层次：

第一篇：阅读的层次

• 第一章：阅读的活力与艺术
• 第二章：阅读的层次
• 第三章：阅读的第一个层次：基础阅读
• 第四章：阅读的第二个层次：检视阅读
• 第五章：如何做一个自我要求的读者

第二篇：分析阅读

• 第六章：一本书的分类
• 第七章：透视一本书
• 第八章：与作者找出共通的词义
• 第九章：判断作者的主旨
• 第十章：公正地评断一本书
• 第十一章：赞同或反对作者
• 第十二章：辅助阅读

第三篇：阅读不同读物的方法

• 第十三章：如何阅读实用型的书
• 第十四章：如何阅读想象文学
• 第十五章：阅读故事、戏剧与诗的一些建议
• 第十六章：如何阅读历史书
• 第十七章：如何阅读科学与数学
• 第十八章：如何阅读哲学书
• 第十九章：如何阅读社会科学

第四篇：阅读的最终目标

• 第二十章：阅读的第四个层次：主题阅读
• 第二十一章：阅读与心智的成长

经典语录

艾德勒和范多伦在《如何阅读一本书》中提出了许多深刻的阅读观点和方法论，以下是一些代表性的经典语录：

关于阅读的本质

“阅读是主动的，写作是被动的。”
“真正的阅读是读者与作者之间的对话，而不是单向的信息接收。”
“阅读越主动，效果越好。”

关于阅读层次

“阅读的四个层次是累积的，高一层次的阅读包含低一层次的阅读。”
“分析阅读是全盘的、完整的、优质的阅读。”
“主题阅读是最高的阅读层次，需要读者主动建立架构。”

关于理解与知识

“为获得资讯而阅读，与为增进理解而阅读，是两回事。”
“知识是理解的基础，但知识不等于理解。”
“阅读的最终目标是心智的成长。”

关于分析方法

“分析阅读的第一个规则是：要知道你读的是什么书。”
“分析阅读的第二个规则是：用一句话或几句话来叙述整本书的内容。”
“分析阅读的第三个规则是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体。”

关于批判性阅读

“批评一本书要遵守三个规则：先完整地了解、不要争强好胜、承认不同的意见。”
“当你不同意作者的观点时，要理性地表达你的理由。”
“真正的知识来自理性的讨论，而非情绪化的争论。”

关于阅读不同书籍

“实用型书籍的阅读重点在于理解作者的建议并判断是否采纳。”
“想象文学的阅读重点在于体验而非信息获取。”
“阅读哲学书需要最大的心智努力，因为哲学处理的是最根本的问题。”

关于心智成长

“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”
“阅读超越你头脑的书，才能帮助你心智成长。”
“如果你阅读的书都在你的能力范围之内，你就无法真正进步。”

这些经典语录体现了作者对阅读本质的深刻理解、系统的方法论思维以及强调主动学习、批判性思考的教育理念。

学术特色

1. 系统性方法论

《如何阅读一本书》建立了完整的阅读方法论体系，将阅读分为四个层次，每个层次都有明确的目标和方法，形成了系统化的阅读指导框架。

2. 实用性导向

本书强调阅读的实用性，不仅提供理论指导，更注重实际操作技巧，帮助读者在阅读实践中应用所学方法。

3. 批判性思维培养

强调批判性阅读的重要性，教导读者如何理性地分析和评价书籍内容，培养独立思考能力。

4. 终身学习理念

将阅读视为终身学习的重要途径，强调通过阅读不断促进心智成长和自我提升。

理论贡献

1. 阅读层次理论

作者在本书中提出了系统的阅读层次理论：

• 基础阅读：摆脱文盲状态，理解字面含义
• 检视阅读：在有限时间内掌握书籍大意
• 分析阅读：全盘、完整、优质的阅读
• 主题阅读：针对特定主题阅读多本书籍

2. 主动阅读理论

• 阅读主动性：强调阅读是主动而非被动的活动
• 读者责任：读者有责任主动理解和思考
• 对话式阅读：阅读是读者与作者的对话过程

3. 批判性阅读方法论

• 理性批评：强调基于理性的批评而非情绪化反对
• 理解优先：先完整理解再进行评价
• 尊重差异：承认不同观点的合理性

4. 分类阅读理论

• 读物分类：针对不同类型书籍采用不同阅读方法
• 实用型阅读：注重应用和判断
• 想象文学阅读：注重体验和感受
• 理论型阅读：注重理解和分析

结语

《如何阅读一本书》是阅读指导领域的经典著作，它不仅系统阐述了阅读的方法和技巧，更重要的是传达了一种主动学习、批判性思考和终身学习的理念。通过掌握本书的阅读方法，读者可以提高阅读效率，深化理解能力，促进心智成长。本书自出版以来影响了几代读者，被誉为"阅读指南的圣经"，是每个希望提升阅读能力的人必读的经典之作。