书籍-张明仁《古今名人读书法》

张明仁《古今名人读书法》详细介绍

书籍基本信息

书名：古今名人读书法
作者：张明仁（20世纪中国学者）
成书时间：20世纪30-40年代
类别：读书方法论、教育史、学习方法
地位：中国读书方法论研究的重要著作，系统整理古今名人读书经验的集大成之作
主要内容：汇集自先秦至清末民初历代名人关于读书方法、学习经验的论述和实践
主要版本：

• 20世纪30-40年代初版
• 商务印书馆

作者简介

张明仁：20世纪中国学者，具体生平资料较少，主要贡献在于系统整理和研究中国古代读书方法，编纂了《古今名人读书法》这一重要著作，为后世留下了宝贵的读书学习经验总结。该书是作者长期收集、整理、研究历代名人读书经验的成果，体现了作者对中国传统教育思想的深刻理解。

作品概况

《古今名人读书法》是一部系统整理和研究中国古代读书方法的专著，汇集了自先秦至清末民初历代名人对读书学习的经验总结和方法论述。该书不仅记录了历代名人的读书方法，还体现了中国传统教育理念和学习智慧的精髓，是研究中国古代教育思想和学习方法的重要文献。

“古今名人读书法"意为"古代和现代名人的读书方法”，该书通过收集整理历代名人的读书经验、学习方法和治学心得，形成了系统的方法论体系。该书在20世纪30-40年代编纂，正值中国教育现代化转型期，作者希望通过整理传统读书方法，为现代教育提供借鉴和指导。

历史背景

传统读书方法发展背景

中国历史上形成了丰富的读书方法论传统：

• 先秦时期：孔子、孟子等提出"学而时习之"、"尽信书不如无书"等读书理念
• 汉唐时期：经学兴盛，注疏之学发达，形成系统的读书方法
• 宋元时期：理学兴起，强调读书与修身相结合
• 明清时期：实学兴起，注重读书的实际效用

现代教育转型背景

20世纪30-40年代正值中国教育现代化转型期：

• 传统与现代交融：传统读书方法与现代教育理念相结合
• 学习方法研究：开始系统研究学习方法和读书技巧
• 教育普及：读书学习从精英教育向大众教育转变
• 文化传承：系统整理传统文化成为时代需要

内容结构

《古今名人读书法》按照历史时期和人物分类，系统整理了历代名人的读书方法：

先秦时期

• 孔子读书法：“学而不思则罔，思而不学则殆”
• 孟子读书法：“尽信书不如无书”
• 荀子读书法：“学不可以已”

汉唐时期

• 董仲舒读书法："三年不窥园"的专注精神
• 郑玄读书法：遍注群经的广博学习
• 韩愈读书法："提要钩玄"的读书方法

宋元时期

• 朱熹读书法：“循序渐进、熟读精思”
• 陆九渊读书法：“六经皆我注脚”
• 张载读书法：“为天地立心，为生民立命”

明清时期

• 王阳明读书法："知行合一"的学习理念
• 顾炎武读书法："经世致用"的实用主义
• 黄宗羲读书法："学贵自得"的独立思考

近代转型

• 曾国藩读书法："看、读、写、作"四法
• 张之洞读书法：“中学为体，西学为用”
• 梁启超读书法："趣味主义"的学习态度

经典语录

《古今名人读书法》汇集了历代名人关于读书方法的经典论述，以下是一些代表性的经典语录：

关于循序渐进

“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”——朱熹
“学不躐等，循序渐进，方能有得。”——朱熹

关于熟读精思

“读书百遍，其义自见。”——《三国志》
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——苏轼

关于学思结合

“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子
“学贵心悟，守旧无功。”——张载

关于知行合一

“知是行之始，行是知之成。”——王阳明
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游

关于博约结合

“博学于文，约之以礼。”——孔子
“博学而详说之，将以反说约也。”——孟子

关于质疑问难

“尽信书不如无书。”——孟子
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”——张载

关于温故知新

“温故而知新，可以为师矣。”——孔子
“日知其所亡，月无忘其所能。”——《论语》

关于读书态度

“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”——孔子
“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。”——翁森

关于读书方法

“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”——韩愈
“读书有三到：心到、眼到、口到。”——朱熹

关于读书效用

“读书破万卷，下笔如有神。”——杜甫
“腹有诗书气自华。”——苏轼

这些经典语录体现了历代名人对读书学习的深刻认识，涵盖了读书的目的、态度、方法、技巧等各个方面，反映了中国传统读书方法的丰富内涵和深刻智慧。

学术特色

1. 系统性整理

《古今名人读书法》系统整理了从先秦到近代历代名人的读书方法，形成了完整的方法论体系，涵盖了中国读书方法发展的历史脉络。

2. 历史性视角

以历史发展的视角展现读书方法的演变过程，体现了不同时代读书方法的特点和发展规律。

3. 实用性导向

所收集的读书方法都具有很强的实用性，都是历代名人实际读书经验的总结，对后人的读书学习具有直接的指导意义。

4. 多样性呈现

体现了中国传统读书方法的多样性，不同的学者有不同的读书方法，反映了个性化的学习特点。

5. 教育性价值

不仅记录读书方法，更蕴含深刻的教育理念，体现了中国传统教育思想的精髓。

结语

《古今名人读书法》作为系统整理中国古代读书方法的重要著作，不仅保存了历代名人的读书经验，更体现了中华民族深厚的学习传统和教育智慧。该书所总结的读书方法，如循序渐进、熟读精思、学思结合、知行合一等，历经时间检验，至今仍具有重要的指导意义。

在当今知识爆炸的时代，重新审视这些传统的读书方法，不仅有助于提高学习效率，更能帮助我们在快节奏的现代生活中保持深度思考和持续学习的能力。这些历经时间检验的读书智慧，将继续为后人的学习成长提供宝贵的启示和指导。