洗脑式的激励

本文讨论了外行老板常用的员工激励手段——洗脑式公司文化的局限性,并提出了物质激励结合良好公司文化才是提升员工积极性的有效途径。

近几年的工作中

遇到的老板都是外行

他们都有一个共通的特点

时不时的给员工洗脑

洗得不亦乐乎

但是效果往往是越来越差


洗脑的内容通常的是些将来的不确定的奖励,和一堆公司文化

例如股份,奉献,人生... 

全都是些很虚的东西

员工都不是猪

一次两次是有效果的

长期这样能行吗

最后就是全都免疫了


老板经常说让我把员工的积极性调动起来

然后不给任何权力

我真的有这能力 光凭一张嘴

就能调动一帮人我就不用打工了

调动一帮人自己创业不好


调动员工的积极性不能只靠一张嘴,然后不停的洗脑

最有效的方法还是物质上的激励

一套有效的物质激励制度

(单纯的固定工资制度等于没有激励,而且还有反效果)

这样就可以把员工的积极性发挥到60%~80%

然后在建立一套好的公司文化

就可以提高到接近100%


物质奖励满足的是员工的物质需求

公司文化满足的是员工的精神需求

精神需求是建立在物质需求之上的

不能直接越过物质到达精神层面

洗脑式的公司文化灌输可能很多人都经历过

作用有多大,时间有多长大家心里都清楚

















本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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