Zimal

     光阴荏苒，暑假已经结束，自己的学习也已步入”正轨“。这几天，自己想了想暑期中自己学习的情况。现回顾总结一下：    第一阶段，熟悉对数据库的基本操作并练习了几个课本实例、先“研究”后模仿着米老师给的学生管理系统资料（代码），自己完成了学生管理系统的”编制“；这一阶段让自己了解了基本的MIS，使自己重新认识了前一阶段所学的数据库内容并有MIS不过如此的想法。 第二阶段，学习

马老师SSH视频的内容已经遛了一遍。整个过程看的时间有七成、其余时间简单的挑了几个实例做了做，最后Spring部分有些仓促--核心知识点内容的实例没有做。因为实际没做些应用的例子，没什高论，谈些收获：     技术文档的获取和参阅，要找一手资料：原来遇到问题，直接Google了，虽然有时可以直接找到问题根源，不过一般是他人的总结。得来虽易，真正掌握的情况得另说了。而通过一手原版资料可以找到问题的根源能对问题有个根本的理解。     探索式学习，通过实例验证对知识点的理解。整个SSH视频讲解的过程，

在学校因为没有自己的电脑，一学期来大部分时间都泡在图书馆了。虽然做了些笔记，但大多是摘抄性质的。阅读的过程中思考了很多，不过都没有及时记录下来。另外准备简历、投递简历找工作也让自己分心不少。有空上网看到别人的博客，自知落下不少。赶着放假在家和学习j2ee的时机打算大写一番，充实下。这两天通过看书和几节视频知晓了J2EE的大概。简单叙述下。J2EE-Java 2 Platform Enterprise Edition，Java2平台的企业版本，原来的叫法，现在是Java EE。因为是面向企业的，所以针对企业业

昨天晚上结束了由自己划定的对数据库话题的讨论，虽然整体效果受到一致批评，但经由此大家对划定话题的范围和如何进行更有效的讨论各抒己见也算是自己主持讨论的成果吧！ 这次讨论中的问题主要是所选话题太大，具体组织知识结构时难免只触及表面不能深入。讨论吗应该深入话题，话题太大肯定胡子眉毛一把抓最后所得甚少。 具体讨论的结果见廊坊师院六期IT提高班的博客 的周末数据库讨论总结。

 创建型模式1、单例模式 ：确保类只有一个实例对象。该实例由类自身保存且可通过类的一个方法获取。2、原型模式：从一个对象再创建另外一个可定制（深复制、浅复制或其它）的对象，而且不需要知道任何创建的细节。3、建造者模式：一个对象的创建步骤或流程固定而具体的每个步骤（流程）实现有差异时使用的模式。4、工厂方法模式：对单个工厂和与之对应产品的抽象。抽象的工厂只‘生产’单一类型

 历经漫长的N天之后，自己用visual studio工具+UML的建模规范+设计模式中的思想+软件工程的观点重做的机房管理系统已经基本（报表显示还有些问题）告罄。先简单顺一下做系统的前后过程吧： 暑假里接触到软件工程，了解了软件开发的基本思想，开学后先后学习了UML语言及对应的建模工具Rose；尔后接触并学习了大话设计模式、Vb.net并用vb.net语言做了些设计模式方面的

     今天上午结束了对大话设计模式的重读，因无实际应用经验所以仍然‘照本宣科’稍微整理陈述一下剩余几个设计模式的内容，算是重读的印迹吧！      备忘录模式：对象的状态需要记录以备后用时使用。备忘录记录发起人的内部状态、管理者管理对备忘录的使用，这样“把要保存的细节给封装在了备忘录中，哪一天更改保存的细节也不影响客户端了”。     组合模式：对象之间是部分-整体的层次关系时应用。“

       前一阶段的文档自己还没完成，具体设计时也没有多参考一些资料，自觉“难以见人”啊！总想充实、完善一下理论知识来提高一下自己对设计的理解，哎，瞎忙啊!一直没怎么去做。这几天终于“等到了机会”！       这几天重温了一下大话设计模式的前六章，一个感觉：激动！一切都那么熟悉而又陌生：小菜和大鸟的对话还有久违的C#代码。下面重新书写归纳对前六个设计模式思想的理解：    

    这一周按顺序具体看了下面几个模式，感觉理解是加深了，下面陈列+自述一下它们的特点： 代理模式，拥有公共接口的实体类和引用该实体类的类的模式。当实体类不便于具体实例化或不便于进行某些操作时，通过“代理”类来引用实体类达到应用的目的。引用大话设计模式的一句话“代理模式其实就是在访问对象时引入一定程度的间接性，因为这种间接性，可以附加多种用途”。    工厂模式，在简单工

 上午微机原理与接口课上，讲到I/O接口部分时自己有了比较一下I/0接口与我们正学的面向对象设计语言.NET中的接口的想法。在此阐述一下：    I/O接口：CPU与外部各种设备之间的通信的中介，是为了协调CPU与外部设备因交互的接口差异而产生的“适配器”。它的出现弥合了CPU与外部设备通信的限制。    OOL中的接口则只是提供了一个通用的虚拟的操作声明，它的实现需依附于特定实体类/对象

     看到同学们行文流畅、思想深刻的博文，心里“忐忑不安"，看到自己的文章。。。哎，差距啊！想吧，写吧！    周六的“集会”自己又聆听了米老师的高谈阔论，收益匪浅。近两天又拜读了各个同学的高作，从中自知自己在如何更好的进行全面地学习上仍有不小差距。下面自己就全面地学习方面阐述一下:    全面地学习不是指面面俱到，无论什么都要学，即使都要学，客观条件也不允许（吾生也有涯，而知也无

       又是一周总结时。自己因没有三级考试，今天上午便结束了UML视频的前二十二节，现回顾一下：      UML是伴随着软件开发发展过程中面向对象程序设计技术的流行普及而产生的。自己主要就把与软件开发过程的各个阶段所对应的UML各种图用自己的粗陋之言总结一些：      用例图：需求阶段描述用户需求的图，它以清晰、直观方式表达用户实际的需求，为后续阶段的具体设计的来源、参照。 

        一晃眼，一周又结束了。而自己因为这样那样的原因（自己的惰性）没能及时对在提高班一年的情况做个回顾总结。该写的还得写啊！        严格从时间上来说，自己的“学龄”还不足一年。作为一个“插班生”，看到其它同学全面、深入的总结，自己感觉有些“无话可说”了，那自己就说“课”吧！        “上课”是我们的学习“来源”，自己就以在提高班上的三次“思想教育”课，来

      DRP视频已告罄，整个过程不是很连贯--中间忙些家务事，一开始还跟着视频的进度做着后来就慢慢的落下没做。整个过程跟下来的话，对自己Java Web这块的实际动手能力肯定有很大提升。不过既然看过总该有些浮光掠影，自己打算就抓抓这些。从两方面唠唠吧：    视频效果，算是评价：     从整个视频的讲解顺序来说，循序渐进很有章法：业务流程--软件开发整个过程--各个阶段的分析-最后编码过程中穿插讲解技术。         $技术由浅入深由基础到复杂--对jsp的学习从基本的指令标记等到J