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打包：把东西扎成捆，方便携带运输等。在电脑方面，是将几个相关文件放在一起，用压缩软件压缩为一个压缩文件的意思。织网：用绳子织成网。在本文中打包和织网均为如何高效的学习，并且把学习的东西融合在一起，使其不易忘记。 思维导图：如何理解打包如何理解织网 如何理解打包在日常生活中将东西打包，能达到方便携带、不易丢失的目的。那么学习中是否也能这么做？如果能这么做，那该怎么

一年的时间，对于学信息技术的人来说，会有很大的改变，这种改变不止来自于技术的提高，也来自于学习方式的改善和个人认识的改变。技术上：       用一年的时间完成软件工程这块，（速度并不算快，很多同学用半年多的时间完成了）。从软件工程，UML，C#，设计模式，VB.net，三层架构，到完成机房收费系统的个人重构和合作，BS也开了一个头。       理论基础的学习很重要，

从暑假结束前到现在，大概有三个月的时间，把BS过了一遍。 先分享下整个BS学习过程中的感受：       看BS的过程过程中，有CS的基础，感觉整个过程都挺轻松挺有意思。尤其是一开始的时候，几天搞定一本CSS资料，主要是那时候做机房收费系统用了好几个月，往下学的尽头特足。       整个过程中遇到的多少也有些小困惑，就是看天虹穿的Asp.net那，当时感觉这么多集，而且每集的知识

充实的一个月，总结下自己的感受：        技术上：进11月份，BS这块就快学完了，用了几天扫了个尾，主要是快速的浏览了Jquery和Ajax那块。接下来的时间结合着深入浅出系列（Head first，这个系列不只有设计模式哦）对BS进行了下查漏补缺（主要是HTML，CSS，JavaScript这三门），之后感觉BS这块基础功力大增，对网页结构，样式，和交互这块理解深多了，再加上之前学

百度、谷歌这些搜索引擎在解决问题方面有着不可或缺的作用，通常遇着什么问题，上网查查，解决方案就有了。但是在着手做项目的时候，使用搜索引擎是有一些弊端的：     搜索引擎需要根据你的问题的描述进行搜索，如果你对某一部分不熟悉，往往找不到合适的描述问题，因此需要“碰运气”，这时候的效率往往低下    搜出来的答案不一定“正确”，网上问题的解决方案并不一定是正确的，需要自己去尝试、分辨哪些

最近在做项目之余，试着读了两本英文的资料，现在感觉和读中文的资料区别不大，也挺流畅的，顶多时不时的用电子词典忘不懂的词上点下。之所以读英文资料，因为网上找了几本有关BS这块的资料，有中文版又有英文版，但发现英文版扫描的质量挺好，文字和插图都很清楚，因此就试着读了下。读电子版的英文资料，比读纸质的英文资料有一个优势：装个电子词典，打开取词功能（电子词典有个取词，还有划词，具体的不同读者自己体

做系统的过程中，用了很多jquer操作DOM的知识，于是总结了下，发表在这里。首先，从整体上：1、查找DOM元素：查找元素的话，Jquery提供了丰富的选择器，可以参考Jquery选择器，对于属性节点，可以通过attr()方法来设置或读取。2、创建DOM元素3、插入（追加）元素jquery插入（追加）元素的方法虽多，但总结起来非常简单

最近开始张嘴说英语了，记得当时听到可以张嘴说了之后特别兴奋。因为听了很长的时间了，现在特别想张嘴说了。    学英语的过程中有几个需要注意的问题：   首先是词汇量，张嘴说了之后，感受到了词汇量匮乏，因此我们的英语助教要我们每天点一个小时的英语词典，用来积累词汇量，虽然短期内可能看不到明显的效果，但相信时间长了，词汇会丰富起来的。现在有时候听小乌龟，新走遍美国，或者英文电影什么的，

去年参加的计算机三级的考试，当时上机题“一不小心”没有过，今年又参加了一次。上机是C语言的题，既然看了就不能忘了，于是打了包。首先，看C语言的时候，感觉像是复习面对对象编程语言的基础一样，只有指针的部分是比较新的，因此复习起来也比较快，整体上分为6块：数据部分，主要是输入输出函数，数据类型和数组的总结：运算符部分：语句部分： 函数部分： 指针部分

首先说下我对英语思维的理解：从听的角度，直接接受英语中的信息，中间不需要用中文帮助理解意思；从说的角度，直接反应出整句的英文，中间也不需要借助中文，也不需要组织英文。    在进行“英语快照”（英语测试）的时候，简单和中等难度的部分能大概听明白，当要求用英文复述几句的时候就基本上想不起来。大家和老师讨论英语学习的时候这种现象也比较明显（能听明白，但用英语复述别人说过的话很困难，脑海里几

这篇文章是在软考之后，又读了一遍SB英语文档之后写的，并且参考了和SB英语学习方法理念和相近的自然英语学习法。    学习英语的学生从初中大大学，学了七八年的英语， 往往都是哑巴英语，做个试卷还可以，交流起来问题都不小。而以英语作为母语的小孩，在四五岁甚至更早，轻轻松松的就掌握了英语。 造成如此差异的区别是什么呢？首先是掌握语言的过程不同： 大人学英语的过程：记忆--记忆区

“英语成功的三个要素：方法、愿望、自律，任何一个因素的提高，都会加快目标的实现.”----SB文档 这段时间每天用在英语上的时间大概有4个小时左右，把进展和大家分享一下： 英语资料上拓展了一系列的迪士尼动画资料，其中有一部资料非常值得向大家推荐，英文名字叫《Micky Mouse ClubHouse》，这部动画中的任务和观众有交互，是美国原声，发音清晰，并且语言中名词多，有对动

请见网易博客：http://xqf309.blog.163.com/blog/static/17070884620136931522103/

作为一个“学习老手”，写写对学习，对学习金字塔的认识。       学习金字塔 整体上分为被动学习和主动学习两部分。两者的学习的留存率为什么差这么多呢？原因大概是 被动学习只做到了知识大概知道，但由于各种原因，比如没有应用场景，或只为拓展知识面，或是习惯点到即止，没用去更深入的探索；而主动学习，经过讨论思考，亲身实践，和知识本身建立了更深入，更多的链接，理解和留存更多。       演示和...

静态类是一种声明为 static 类型的，且仅包含静态成员的类。不能使用 new 关键字创建静态类的实例。静态类在加载包含该类的程序或命名空间时由 .NET Framework 公共语言运行库 (CLR) 自动加载。 静态类和类成员用于创建无需创建类的实例就能够访问的数据和函数。静态类成员可用于分离独立于任何对象标识的数据和行为：无论对象发生什么更改，这些数据和函数都不会随之变化。当类中没有依赖对

提高班的机房停了，没有了作战场地，没有了舒适的学习环境。在提高班老师交给了我们大量优秀的学习方法，好的学习理论，良好的思考方式，还定下了明确的纪律。我们提高班的理念强调利用信息技术培养超一流人才，知识的学习在提高班不足10％。我们有米老师的带领，老师用他的远见卓识，丰富的知识引导我们这帮学生快速的成长。 在这样优越的学习环境和条件下，我们出了怎么样的问题呢？ 1、

信息资源管理，一句话概括为，如何组织和利用信息这种资源（更强调如何在企业中合理的应用信息这种资源）信息资源管理的大体的章节 第一章概述内容这一章讲述了信息的基本概念，包括三次科技革命，信息以及信息化的概念、性质、分类等。 第二章 信息化规划和组织 组织从战略、资源、项目三个方面何进行信息化规划。组织信息化管理机制：CIO机制 第三章 信息系统

每个努力实现自己的追求的人，时间都非常宝贵。如何把时间合理的安排好，使我们主要的事情都有时间处理就成了一个非常重要的课题。尤其对于一个搞IT的人来说，把时间安排的井井有条，会对自己有很大的帮助。也希望这篇文章能对大家有一些帮助。 时间管理是一件非常有意义的事情，因此每个人都应该了解、实践时间管理，并且能因此改善自己的学习、工作状态。学习管理自己的时间，我们可以借助很多的“巨人”

提高班在制定了新制度后，其中的导师制暴露了我的不少问题。对学生关注的少，学生提出的问题没有及时解决和什么研究，尤其是责任的问题，对责任没有清晰的认识。        懂得责任，才能对自己负责任，对别人负责任。             带自己的学生需要认真负责，“教学相长”是最大的益处，帮助别人是完善自己的过程。     “把学习简单的理解为理解为知识的灌输和简单的技能培养，

半个月前参加了《信息资源管理》的考试，当初听了米老师讲的信息资源管理，因此对这门课产生了深入的认识。如今看到《信息化与信息管理实践之道》便产生了一种亲切感。        用了半个小时快速的浏览了试读的三章，对信息化规划的概念、方法和案例的讲述，正好加深了我对“信息化”的理解，又补充了《信息资源管理》这张知识网的不少漏洞。        现在企业信息化建设面临着重大的挑战，其中一个原因就是

信息时代，网络深入的融入了人们的生活。米老师在我们刚进提高班的时候，就引导我们学习如何利用网络，充分利用像百度，Google这样的“巨人”。各种以网络为基础的通讯工具，也大大的促进了我们提高班的工作学习效率，比如飞信，QQ等等。利用像网易博客、优快云这样的网络平台分享、总结知识也是我们提高班的一大特色。因此网络对于我们来说有着十分重要的作用。              拿到资料，读了《计

做了三个月的机房收费系统收工了。在这个过程中，我发现了自己在知识管理、时间关系、学习方法上的很多问题，总结中待续。。。。。

背景：最近一有时间就会去五楼机房值值班，帮着大一的学vb的学生解决一些问题。值班的过程有不少深刻的体会，写出来同大家分享下。     vb课值班的时候，一大部分学生没学vb，而在看电影，电视剧，打游戏，网购，浏览网页。只有一少部分的学生在看vb，做vb的题，亦或敲代码。     作为一名在校大三的学生，早已体会到，不只是vb课这样，其他的课堂上不听课再普通不过了。     那么

写机房收费系统的这三个月，对写代码的认识更深刻了，对学习的过程也更多了点体会。       多敲代码：从软件工程到UML，C#,设计模式，再到vb.net。这个过程中只敲了敲教程中的代码，没实现过其他什么例子，也没想到用新学的语言敲一遍机房收费系统。代码敲的少的后果就是，在这次实现机房收费系统的过程中，开始的一段时间都用在了熟悉语法上。       做什么都有一个逐步提高的过程。当初想

做机房收费系统的时候，刚对UML有一个大致的概念，就开始了对机房收费系统的建模。       UML可以理解为一个分析交流的方法。多个人建一个系统，人多了，为了避免歧义，就得用标准化的交流方法。图形表现力最强，所以在众人进行交流的时候，画图最好。        建模的过程：在建模的过程中花了大量的时间。开始其实没有什么建模的概念，就知道要画用例图，类图，时序图，至于怎么把系统合理的反映

专业的考试就开始了，三门专业课，一门实验，两门公共课。       前段时间，专业课和计算机是并发的。看看专业课，每天再抽出的时间学点计算机。       现在专心复习专业课了，专业课复习好在学计算机就轻松多了。       复习的过程中，一直试着快速阅读，不能放过每一个能利用的机会。试着扩大视野，浏览而不去读，看书的时候带着主动性，与自己已有的知识链接上，总结每门课的难点，规划复习一

大三这个学期的考试结束了，准大四了。      用了半个多月的时间复习，本着“尽量少花时间，还不挂科”的心态度结束了这半个多月的复习。大四好那，基本上没课了，只剩下做论文一项了。大学三年学的东西，不到二十门专业课，植物学，动物学，微生物，细胞生物学，生物化学，有机化学....      当初报专业的时候，感觉“生命科学”以后必定很火。医学，工程力学，环境科学都需要借鉴生命科学的

师傅不在提高班了。不了解详细的原因。只是看到了师傅博客一个月没有更新，问了七期的敏姐知道的。      从我刚入学到现在有一年十个月了。从开始的80多个人到现在的不到40个人，中间还有来了又走的。留下的每个同学，都认为提高班对自己的改变和提升有些十分十分重要的作用，但为什么那些走的同学依然“舍得”这些改变的机会，而选择离开呢？ 一、首先说说那些来了又走的同学，在提高班来了又走的你，是出

      芝诺悖论是个很有意思的事情。讲一个擅长跑步的神，和乌龟比赛，为了公平和表示鄙视，先让乌龟跑一段，自己再追，而古希腊数学家芝诺认为，擅长跑步的神不能追上乌龟，因为每当神跑到了乌龟刚才的起点，乌龟已经跑了一段了，神再追到下一个起点，乌龟又跑了一段，最终也只能不限接近而已。哈哈哈，明显不符合常理嘛，生活中各种田径比赛，后来者居上最终赢了比赛的多的是，明显芝诺悖论有假设条件才能成立，或者说忽略...