1010 - 动态树(LCT)- 弹飞绵羊(BZOJ 2002)

本文介绍了一种使用LCT树解决动态连通性问题的方法,通过link和cut操作实现节点间的连接和断开,适用于节点编号变化的情况。文章详细解析了LCT树的旋转、下推和翻转等核心操作,并提供了完整的代码实现,同时提到了该问题也可用分块方法解决。

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分析

LCT板子题

而且只需要link,cut这两个基本操作就可以了

对于当前点 i 能到达的点 j,我们就连边,如果有修改就先删除原来的连边,然后再link两个点

顺便记录一下sze,最后直接输出答案即可

码程序时手滑,调试一上午,rotate又写挂了,沮丧%>_<%

唯一可能需要注意一下的就是虽然题目说的是0~ n-1,但由于我们0号节点在splay中作为了空节点,就换成从 1 开始存

 

代码

#include<bits/stdc++.h>
#define N 200009
#define in read()
using namespace std;
inline int read(){
	char ch;int f=1,res=0;
	while((ch=getchar())<'0'||ch>'9') if(ch=='-') f=-1;
	while(ch>='0'&&ch<='9'){
		res=(res<<3)+(res<<1)+ch-'0';
		ch=getchar();
	}
	return f==1?res:-res;
}
int n,m,end[N],fa[N],ch[N][2],sze[N],num[N],lzy[N];
int qr=0;
bool which(int x) {	return x==ch[fa[x]][1];}
void pushup(int x) {sze[x]=sze[ch[x][0]]+sze[ch[x][1]]+(x!=n+1);}
int isroot(int x){
	if(!fa[x]) return 1;
	return (ch[fa[x]][0]!=x)&&(ch[fa[x]][1]!=x);
}
void rotate(int x){
	int y=fa[x],z=fa[y],d=which(x),d1=which(y);
	if(z&&!isroot(y)) ch[z][d1]=x;
	fa[y]=x;fa[x]=z;
	ch[y][d]=ch[x][d^1];ch[x][d^1]=y;
	if(ch[y][d]) fa[ch[y][d]]=y;//
	pushup(y);pushup(x);//update
	return;
}
void pushdown(int x){
	if(lzy[x]){
		swap(ch[x][0],ch[x][1]);
		if(ch[x][0])lzy[ch[x][0]]^=1;
		if(ch[x][1])lzy[ch[x][1]]^=1;
		lzy[x]=0;
	}
}
int que[N];
void splay(int x){
	que[qr=0]=x;
	for(int i=x;!isroot(i);i=fa[i])que[++qr]=fa[i];
	for(int i=qr;i>=0;--i) pushdown(que[i]);
	while(!isroot(x)){
		if(!isroot(fa[x])){
			if(which(x)==which(fa[x])) rotate(fa[x]);
			else rotate(x);
		}
		rotate(x);
	}
}
void access(int x){
	for(int y=0;x;y=x,x=fa[x]){
		splay(x);ch[x][1]=y;pushup(x);
	}
}
void makeroot(int x){
	access(x);
	splay(x);
	lzy[x]^=1,pushdown(x);return;
}
void link(int x,int y){
	makeroot(x);fa[x]=y;
	return;
}
void cut(int x,int y){
	makeroot(x);access(y);splay(y);
	fa[x]=0;ch[y][0]=0;pushup(y);return;
}
int main(){
	n=in;int i,j,k;
	for(i=1;i<=n+1;++i)sze[i]=1;
	for(i=1;i<=n;++i){
		k=in;end[i]=k;
		fa[i]=min(i+k,n+1);
	}
	m=in;
	while(m--){
		i=in;j=in;j++;
		if(i==1){
			makeroot(n+1);
			access(j);
			splay(j);
			printf("%d\n",sze[j]);
		}
		else{
			k=in;
			cut(j,min(j+end[j],n+1));
			link(j,min(j+k,n+1));
			end[j]=k;
		}
	}
	return 0;
}

然后听说这道题还可以用分块做。ldx大佬毕竟很强

内容概要:本文档提供了关于“微型车间生产线的设计与生产数据采集试验研究”的毕业设计复现代码,涵盖从论文结构生成、机械结构设计、PLC控制系统设计、生产数据采集与分析系统、有限元分析、进度管理、文献管理和论文排版系统的完整实现。通过Python代码和API调用,详细展示了各个模块的功能实现和相互协作。例如,利用SolidWorks API设计机械结构,通过PLC控制系统模拟生产流程,使用数据分析工具进行生产数据的采集和异常检测,以及利用进度管理系统规划项目时间表。 适合人群:具有机械工程、自动化控制或计算机编程基础的学生或研究人员,尤其是从事智能制造领域相关工作的人员。 使用场景及目标:①帮助学生或研究人员快速搭建和理解微型车间生产线的设计与实现;②提供完整的代码框架,便于修改和扩展以适应不同的应用场景;③作为教学或科研项目的参考资料,用于学习和研究智能制造技术。 阅读建议:此资源不仅包含详细的代码实现,还涉及多个学科领域的知识,如机械设计、电气控制、数据分析等。因此,在学习过程中,建议读者结合实际操作,逐步理解每个模块的功能和原理,并尝试调整参数以观察不同设置下的系统表现。同时,可以参考提供的文献资料,深入研究相关理论和技术背景。
本次的学生体质健康信息管理网站,按照用户的角色可以分为教师与学生,后台设置管理员角色来对学生的信息进行管理。,设计如下: 1、后台管理系统 后台管理系统主要是为该系统的管理员提供信息管理服务的系统,具体包括的功能模块如下: (1)管理员信息管理 (2)教师信息管理 (3)学生信息管理 (4)健康信息统计(图形化进行健康,亚健康等学生的信息数量统计) 2、教师角色的功能模块设计 教师角色所需要的功能模块主要包括了如下的一些内容: (1)个人资料修改 (2)学生体质健康管理:录入相关数据,包括但不限于身高、体重、肺活量、视力等生理指标以及运动能力、身体成分、骨密度等健康指标,并且设置健康,亚健康状态 (3)学生健康建议:根据体质信息,进行学生健康的建议 (4)健康预警:对健康出问题的学生,进行健康预警 (5)饮食和锻炼情况管理,查看 3、学生角色 学生角色可以通过该信息网站看到个人的基本信息,能够看到教师给与学生的健康建议等,功能模块设计如下: (1)个人资料修改 (2)我的健康建议查看 (3)我的健康预警 (4)饮食和锻炼情况管理,记录平时的饮食和锻炼情况 完整前后端源码,部署后可正常运行! 环境说明 开发语言:Java后端 框架:ssm,mybatis JDK版本:JDK1.8+ 数据库:mysql 5.7+ 数据库工具:Navicat11+ 开发软件:eclipse/idea Maven包:Maven3.3+ 部署容器:tomcat7.5+
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