计算机在识字教学中的应用,信息技术在小学语文低年级识字教学中的运用(刘琳、罗冬晴)...

信息技术在小学语文低年级识字教学中的运用

刘琳罗冬晴南溪区阜鸣小学

内容摘要：随着社会科学技术的不断进步，在信息技术高度发展的今天，以计算机和网络通讯为主的的信息技术在社会生活、生产等领域中已得到极其广泛的应用。同时，它也被广泛地应用于教育教学领域中。语文课程标准中提出:“小学语文教学必须重视积累、感悟、熏陶,重视创造性思维的培养,重视语文运用能力、语感的培养,重视学生的实践活动,更要重视学生主体作用的发挥及探究精神的培养……”这一系列目标。信息技术将成为推进教育教学改革和推进素质教育的有利工具。加强信息技术与语文教学的整合，将极大程度地提高语文教学的实效性。对于小学低年级语文教学来说更是如此。如果仅仅依靠传统教学中的一支粉笔、一本书、一张嘴,恐怕是难以达到的,而如何把信息技术融入语文教学中,使信息技术基础知识与能力的培养和语文教学过程紧密结合起来,“就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅”,已成为教师不断思考和探索的问题。

关键词：信息技术优化识字教学

《新课程标准》中指出：现代社会要求公民具有运用现代技术搜集和处理信息的能力。运用信息技术,激发学习兴趣学龄初期的儿童的思维处于表象思维阶段,他们通过感性认识而获得表象,运用表象进行直觉的“形象思维”。运用多媒体的音像技术,创设情境,激发学生的学习兴趣,使他们产生一种渴望学习的冲动,激发求知欲望。

识字是阅读和写作的基础。识字的多少快慢，直接关系到读写开