C语言程序设计第六次作业——循环结构（2）.

（一）改错题
序列求和：输入一个正实数eps，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ，精确到最后一项的绝对值小于eps（保留6位小数）。
　　输入输出样例：
　　Input eps：1E-4
　　s = 0.835699　
源程序（有错误的程序）：
错误信息1：
错误原因：输入错误，eps以定义为double型，所以，输入应该为%lf。
改正方法：将%f改为%lf ：
错误信息2：
错误原因：计算形式错误，item为double型，而1/n为整型计算方式。
改正方法：将1改为1.0 ：
错误信息3：
错误原因;表达式错误。
改正方法：将 < 改为 >= ：
错误信息4：
错误原因：do.....while语句使用错误，句尾缺少分号。
改正方法：在while后加上分号 ：
错误信息5：
错误原因：输出格式错误，不符合题目要求。
改正方法：将%f改为%.6f ：[](http://images2017.cnblogs.com/blog/1242757/201711/1242757-20171116212624921-2062351957.png
错误全部改正后的源程序及运行结果：

（二）学习总结

1.语句while(1)和for(;;)是什么意思？,如何保证这种循环能正常执行？
答：这两种都是无限循环的意思。while(1)语句可以在结尾加一个break，保证循环会跳出。而for(;;)可以在循环中另加一个，使循环正常进行。
2.一般情况下，设计循环结构时，使用for、while、do while三种语句都可以，并且三种语句可以相互转换，但是，在某些特定情况下，我们应该优先选择某种语句来快速实现循环设计。如果有如下情况：
（1）循环次数已知
（2）循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确
（3）循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确
针对上面三种情况，分别采用什么循环语句实现比较好？对每种情况，用我们完成的两次循环结构作业中的题目加以说明。
答：当循环次数已知的时候，用for语句。循环作业1中大多都用for语句，例如;7-1 求奇数分之一序列前N项和， 要求编写程序，计算序列 1 + 1/3 + 1/5 + ... 的前N项之和。做这个题明确循环次数。用for语句。
当循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确的时候，首选用while语句。循环作业2中 7-5 一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0）。对于这个题不明确循环次数，用while语句。
当循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确的时候，用do while语句。循环作业2中 7-1 求给定精度的简单交错序列部分和，要求编写程序，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 直到最后一项的绝对值不大于给定精度eps。不明确循环次数且循环条件不明确，需条件满足才可执行。用do while语句。

3.有如下问题：输入一批学生成绩，以-1作为结束，计算学生的平均成绩。
要求分别用for语句、while语句、do while语句三种循环语句实现，并说明你认为哪种形式更合适？
for语句：

while语句：

do while语句：

我认为用while比较好，虽然循环次数不知道，但不会太多，且操作较简便。

4.运行下面程序，输入1到10，结果分别是什么？为什么？
(1)：运行程序及结果：

（2）：运行程序及结果：

因为break在循环中是跳出的执行标志，所以（1）在执行到break时会时程序结束。 而continue在循环中是再次返回执行的意思，所以程序执行到continue时会再使i加1，从而使程序继续进行。

（三）实验总结

本次实验总结，完成循环结构（2）中的1、2、3题。
1：
（1）题目
求给定精度的简单交错序列部分和
本题要求编写程序，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 直到最后一项的绝对值不大于给定精度eps。
（2）流程图


（3）源代码

（4）实验分析
问题1：结果总是输出1.
原因：item的位数控制。
解决办法：用double型控制。
问题2：结果s发生溢出现象。
原因：位数过多，整形变量不足以提供更多的字节。
解决办法：用double来定义结果s.
（5）本题PTA提交列表

2：
（1）题目
猜数字游戏
猜数字游戏是令游戏机随机产生一个100以内的正整数，用户输入一个数对其进行猜测，需要你编写程序自动对其与随机产生的被猜数进行比较，并提示大了（“Too big”），还是小了（“Too small”），相等表示猜到了。如果猜到，则结束程序。程序还要求统计猜的次数，如果1次猜出该数，提示“Bingo!”；如果3次以内猜到该数，则提示“Lucky You!”；如果超过3次但是在N（>3）次以内（包括第N次）猜到该数，则提示“Good Guess!”；如果超过N次都没有猜到，则提示“Game Over”，并结束程序。如果在到达N次之前，用户输入了一个负数，也输出“Game Over”，并结束程序
（2）流程图



（3）源代码



（4）实验分析
问题1：当输入负数是的特殊情况，及所有输出Game Over的条件很乱。
原因：对题目没有详细解读，对分析情况思路不清晰。
解决办法：耐心审题，细心做。
（5）本题PTA提交列表

3：
（1）题目
求奇数和
本题要求计算给定的一系列正整数中奇数的和。
（2）流程图

（3）源代码

（4）实验分析：
暂无问题。
（5）本题PTA提交列表

（四）博客互评
评价 风离你在 的博客园作业.
风离你在 的博客链接：http://www.cnblogs.com/GX201701-/
他的本次博客园作业完成较为迅速，作业也很清晰，思路明确，利于别人理解。
评价郭玉霖 的博客园作业.
郭玉霖的博客链接：http://home.cnblogs.com/u/HBQ521/
他的本次博客园作业完成的比较好，改错题很明确的指出了错误。也很清晰。作业题也很有自己的想法。
评价 孤寂一粒沙 的博客园作业.
孤寂一粒沙 的博客链接：http://home.cnblogs.com/u/HGD980425/
他的本次做业完成的较为迅速，而且，完成效果也很好，截图很清晰，做题思路明确，整体感觉很整齐，应该多向他学习。

转载于:https://www.cnblogs.com/LYFRRS/p/7854183.html