在…视域下是什么意思_“视域”与“视阈”之辨

本文探讨了“视域”和“视阈”在表示“视野”语义上的异同,从“域”和“阈”的文字源流进行考察,分析其在区域、邦国、界限等意义的演变,并指出它们在使用上的规范建议。

当下很多论文题目都采用从“×ב视域’

/

‘视阈’下„„”的格式,多半是从某一理论视

域(视阈)下来分析现实问题。如靳涌韬《教育学视域下我国现代学校变革有效性研究》

,张

扬《网络舆论监督视阈下的廉政建设研究》„„二词在表示“视野”语义上使用无别,实际

上有同有异。本文就“视域”

“视阈”二词从语言文字的角度来分析其语义异同,以便对其

规范使用提出建议。

一、

“域”和“阈”的文字源流考察

分析“视域”和“视阈”二词,重点放在“域”和“阈”两字上。两字声符相同,■,

或又从土,阈,从门或声,都读作

y

ù,只是形符不同,

“域”从土,

“阈”从门。

(一)

“或”

“国”

“域”

《说文

?

戈部》

“■,邦也。从口,从戈以守一,一,地也。■,或又从土。

”段玉裁注:

“既从口从一矣,又从土,是后起之俗字。

”可见“域”是“或”的后起字。

“或”

(

y

ù)本是

个会意字,

“或”的甲骨文写法是■:左边是“戈”

,中间的“囗”表示城墙,并有武器守卫。

“或”

字的本义是

“区域”

吴大徵

《说文古籀补》

“或,

古国字,

以戈守囗,

象城有外垣”

后来由区域引申为“邦国”的“国”

。后世

“或”假借为无定代词,

邦国义分化出在“或”

之外再套上个“囗”的形声字“

??

(国)

??

(国)

《说文》

“国,邦也。从口,从或。

高鸿缙在《中国字例》说:

“国之初字,从囗,一为地区之通象,合之为有疆界之地区之意为

通象,

故为象形意而属指事符

;

益之以戈声,

故为指示符加声之形声字。

周时借用为或然之或,

乃加囗(即围字)为意符作国„„徐灏曰:

‘邦谓之国,封疆之界谓之域,古但以域字为之’

是也”

从中看出

“国”

的本义是

“区域”

更早以前写作

“或”

字。

“或”

是古字,

“国”

“域”

都是“或”的后起字。现示例如:

(

1

)以天下土地之图,周知九州地域广轮之数。

(

《周礼

?

地官

?

大司徒》

)

(

2

)古帝命武汤,正域彼四方。

(

《诗

?

商颂

?

玄鸟》

)

(

3

)葛生蒙棘,敛蔓于域。郑玄笺:

“域,茔域也”

(

《诗

?

唐风

?

葛生》

)

(

4

)和而不唱,知不出乎四域。

(

《庄子

?

德充符》

)

(

5

)人域是域,士君子也。

(

《史记

?

礼书》

)

第一例可看出域的本义是“区域”

,后引申为邦国、葬地、界限、居处义。再后来引申为

近代一个抽象数学概念,如“值域”

数学名词,函数经典定义中,因变量改变而改变的取

值范围叫做这个函数的值域。

(二)

“阈”

《说文》

“阈,门榍也。从门,或声。

《论语》曰:

‘行不履阈’

。■,古文从阈从洫。

可知,

“阈”的本义是门槛。

《尔雅

?

释宫》

?

晃街

?

阈。

”邢

?m

疏:

?

徽撸

?

孙炎云:

‘门限也。

’经传诸注皆以阈为

门限,谓门下横木为内外之限也。

”如:

(

6

)不践阈。

(

《礼记

?

曲礼》

)

随后过了这个门槛,到了门外,自然就可以看到整个“门楣”了,如(

7

)仰瞻城阈,俯

惟阙庭。

(三国魏

?

曹植《应诏》

)

后来由门限就引申出后来的

“界限”

之意。

(

8

)

宜其咽喉九州,

阃阈中夏。

(唐

?

贾至

《虎

牢关铭序》

)

所以“阈”字最初是指门槛,因为门槛之意分出门内门外,故而有门限之意。后来慢慢

引申出界限的意思。

王力指出“同源字,常常是以某一概念为中心,而以语音的细微差别(或同音)

,表示相

近或相关的几个概念。

[1]

他在

《同源字典》

中指出

“阈”

“限”

(亦作□)

?y

(亦作

“阃”

)

是一组同源字。

《说文》

“限,阻也,一曰门榍。从阜,艮声。

”又:

“榍,限也。

《广韵

?

产韵》

“□,

**高校专业实习管理平台设计实现** 本设计项目旨在构建一个服务于高等院校专业实习环节的综合性管理平台。该系统采用当前主流的Web开发架构,基于Python编程语言,结合Django后端框架Vue.js前端框架进行开发,实现了前后端逻辑的分离。数据存储层选用广泛应用的MySQL关系型数据库,确保了系统的稳定性和数据处理的效率。 平台设计了多角色协同工作的管理模型,具体包括系统管理员、院系负责人、指导教师、实习单位对接人以及参实习的学生。各角色依据权限访问不同的功能模块,共同构成完整的实习管理流程。核心功能模块涵盖:基础信息管理(如院系、专业、人员信息)、实习过程管理(包括实习公告发布、实习内容规划、实习申请安排)、双向反馈机制(单位评价学生反馈)、实习支持保障、以及贯穿始终的成绩评定综合成绩管理。 在技术实现层面,后端服务依托Django框架的高效安全性构建业务逻辑;前端界面则利用Vue.js的组件化特性LayUI的样式库,致力于提供清晰、友好的用户交互体验。数据库设计充分考虑了实习管理业务的实体关系数据一致性要求,并保留了未来功能扩展的灵活性。 整个系统遵循规范的软件开发流程,从需求分析、系统设计、编码实现到测试验证,均进行了多轮迭代优化,力求在功能完备性、系统性能及用户使用体验方面达到较高标准。 **核心术语**:实习管理平台;Django框架;MySQL数据库;Vue.js前端;Python语言。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
评论
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值