中学生学习心理（知识点1）

一、认知过程

1.注意的品质

1. 注意的广度：指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。（一目十行）
2. 注意的稳定性：注意集中在一定对象上的持续时间。
3. 注意的分散：注意离开了当前指向和集中的对象，而将注意指向了其他无关的对象的现象。
4. 注意的分配：指在同一时间内把注意力指向两种或两种以上的对象或活动。
5. 注意的转移：是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象或活动转移到另一个对象或活动上的现象。注意的转移和注意的分散是不同的。注意的转移是主动的行为，是注意灵活性的表现；注意的分散是被动的行为，是注意不稳定的表现。

辨析题：注意的分散就是注意的分配。

答：这种说法是错误的。

注意的分配是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。它是主动的，是注意的重要品质。注意的分散是注意离开了当前指向和集中的对象，而将注意指向了其他无关的对象的现象。它是被动的，是与注意稳定性相反的一种现象。我们不能把注意的分配与注意的分散混为一谈，故题干中的说法是错误的。

辨析题：注意转移即注意分散。

答：这种说法是错误的。

注意的转移和注意的分散是不同的。注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象或活动转移到另一个对象或活动上的现象。注意的分散是注意离开了当前指向和集中的对象，而将注意指向了其他无关的对象的现象。注意的转移是主动的行为，是注意灵活性的表现；注意的分散是被动的行为，是注意不稳定的表现。

2.中学生注意力的培养

简答题：简述教师培养学生注意力的方法。

答：教师培养学生的注意力，可以采取以下几个办法：

1. 培养学生广阔而稳定的兴趣（培养间接兴趣）
2. 培养学生养成良好的学习习惯
3. 培养学生保持良好的心理状态
4. 重视学生集中注意的自我培训

3.记忆的分类

简答题：简述短时记忆的特点。

答：短时记忆的特点：

1. 时间很短：一般是30秒左右