基于微信小程序的在线学习平台的设计与实现-计算机毕业设计源码29891

摘要

随着在线学习需求的不断增长和移动互联网技术的普及，传统的在线学习平台逐渐暴露出信息获取不便、互动性不足、个性化欠缺等问题，难以满足学生多样化的学习需求。为此，开发一款基于微信小程序的在线学习平台成为推动在线教育发展的重要途径。该平台凭借微信小程序便捷的访问特性和广泛的用户基础，致力于通过丰富的功能模块提升用户体验，促进师生之间的互动交流。

本平台基于微信小程序搭建，涵盖学生用户、教师用户与管理员三大主体功能模块。学生用户在首页可浏览新闻资讯、通知公告，利用社交聊天功能与同学互动交流。能参与在线考试检验学习成果，查看课程信息，在 “我的” 页面管理个人基本信息、收藏、统计图、进行学习打卡以及查看错题列表。平台还依据学生浏览行为，实现课程信息同类型推荐，满足个性化学习需求。教师用户通过后台首页，对课程信息、学习打卡以及在线考试进行管理，助力教学工作有序开展。管理员则负责全面的后台管理，涵盖系统用户管理、课程分类与信息管理、学习打卡管理、系统管理、通知公告管理、资源管理以及在线考试等，确保平台内容丰富、运行稳定且管理高效。

借助微信小程序平台，学生可便捷获取学习资源、参与互动交流、规划学习进程，教师能高效管理教学事务，平台也能实现内容与资源的优化配置。这不仅充分满足了学生与教师对在线学习及教学的多元需求，还极大增强了平台的互动性与学习氛围，为推动在线教育发展、提升教育质量提供了有力支撑。

关键词：在线学习平台；微信小程序；SpringBoot；MySQL

Abstract

With the growing demand for online learning and the popularization of mobile Internet technology, the traditional online learning platform gradually exposes problems such as inconvenient access to information, insufficient interactivity, and lack of personalization, which are difficult to meet the diverse learning needs of students. Therefore, developing an online learning platform based on WeChat mini programs has become an important way to promote the development of online education. This platform, with the convenient access features of WeChat mini programs and a wide user base, is committed to enhancing user experience and promoting interaction and communication between teachers and students through rich functional modules.

This platform is built on WeChat mini programs and covers three main functional modules: student users, teacher users, and administrators. Student users can browse news and announcements on the homepage, and use social chat functions to interact and communicate with classmates. Ability to participate in online exams to verify learning outcomes, view course information, manage personal basic information, favorites, statistical charts, check in for learning, and view error lists on the "My" page. The platform also recommends course information of the same type based on students' browsing behavior, meeting personalized learning needs. Teacher users can manage course information, study check-in, and online exams through the backend homepage, which helps to facilitate the orderly development of teaching work. Administrators are responsible for comprehensive backend management, including system user management, course classification and information management, learning check-in management, system management, notification and announcement management, resource management, and online exams, ensuring that the platform has rich content, stable operation, and efficient management.

With the help of the WeChat mini program platform, students can easily access learning resources, participate in interactive communication, and plan their learning process. Teachers can efficiently manage teaching affairs, and the platform can also optimize the allocation of content and resources. This not only fully meets the diverse needs of students and teachers for online learning and teaching, but also greatly enhances the interactivity and learning atmosphere of the platform, providing strong support for promoting the development of online education and improving the quality of education.

Keywords: Online learning platform; WeChat Mini Program; SpringBoot； MySQL

目录

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

2 相关技术介绍

2.1 Java语言

2.2 微信开发者

2.3 springboot框架

2.4 MySQL数据库

3 需求分析

3.1 功能需求分析

3.1.1 学生用户功能

3.1.2 教师用户功能

3.1.3 管理员功能

3.2 非功能需求分析

3.3 可行性分析

3.3.1 技术可行性

3.3.2 操作可行性

3.3.3 经济可行性

3.4 系统总体流程设计

3.4.1 操作流程分析

3.4.2 登录流程分析

3.4.3 信息添加流程分析

3.4.4 信息删除流程分析

4 系统设计

4.1 系统架构设计

4.2 系统总体功能设计

4.3 数据库设计

4.3.1 概念设计

4.3.2 数据库表设计

5 系统实现

5.1 学生用户功能实现

5.1.1 注册登录

5.1.2 参与在线考试

5.1.3 查询课程信息

5.1.4 进行学习打卡

5.2 教师用户功能实现

5.2.1 课程信息管理

5.2.2 添加试题库

5.3管理员功能实现

5.3.1系统用户管理

5.3.2课程分类管理

5.3.3通知公告管理

5.3.4轮播图管理

6 系统测试

6.1 测试目的

6.2 测试方法

6.3 测试内容

6.4 测试结论

7 总结

参考文献

致谢

系统核心代码设计

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删除数据

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1绪论

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今时代，教育领域历经深刻变革，人们对知识的渴求和获取知识的方式不断转变。随着互联网技术的普及，传统的线下学习模式在时间与空间上的限制愈发凸显，无法满足学习者随时随地开展学习活动的需求。与此同时，教育资源分布不均的状况也促使人们急需一种新的学习途径，打破地域和资源的壁垒，实现学习资源的广泛共享与高效利用。

1.1.2研究意义

开发在线学习平台具有重要意义。它为学习者提供了丰富多样的学习资源，无论身处何地，只要有网络接入，便能便捷地获取各类课程信息，极大地拓宽了学习渠道。对于教育工作者而言，平台提供了更高效的教学管理工具，能够更有序地组织课程内容、管理学生学习进程。在线学习平台还促进了学习社区的形成，学习者之间可通过社交互动功能交流学习心得，营造浓厚的学习氛围，有力地推动了教育模式的创新与教育质量的提升。

1.2国内外研究现状

在国外，在线学习平台的发展态势强劲且多元。诸多发达国家凭借先进的信息技术，构建起成熟的在线学习生态体系。像 Coursera 等大型教育平台，汇聚全球顶尖学府课程资源，涵盖理工、人文、社科等丰富学科领域，学习者可按需自由选择。同时，不少国外在线学习平台注重引入前沿技术，如通过模拟真实课堂场景的互动功能，让师生、生生间实现实时交流，增强学习沉浸感。一些针对特定职业技能提升的在线平台，与行业内知名企业紧密合作，依据市场需求及时更新课程内容，为学习者提供实用且贴合就业需求的课程，助力其快速适应职场变化。

国内的在线学习平台发展也十分迅猛。随着互联网基础设施的日益完善，各类在线学习平台如雨后春笋般涌现。在 K12 教育领域，众多平台推出涵盖全学科、全学段的课程，既有同步课堂帮助学生巩固校内知识，又有拓展课程满足学生个性化学习需求。职业教育方面，大量平台聚焦热门职业方向，像编程、设计、电商运营等，通过线上直播授课、录播课程回放以及实战项目演练等多种形式，帮助学员提升职业技能。此外，国内不少在线学习平台还注重整合优质教育资源，邀请名校名师录制课程，实现教育资源的跨区域共享，缓解教育资源分布不均的问题。

纵观国内外，在线学习平台虽发展成果显著，但也面临一些共性挑战。一方面，部分课程质量参差不齐，存在内容陈旧、教学方法单一等问题；另一方面，在学习效果评估上，如何更精准地衡量学习者的知识掌握程度与能力提升情况，仍有待进一步探索。不过，随着技术的持续进步与教育理念的不断革新，在线学习平台有望在未来为全球学习者提供更优质、高效的学习体验。

2相关技术介绍

2.1Java语言

Java作为一种面向对象的编程语言，最初由Sun Microsystems公司在1995年推出。它具备跨平台性、高度抽象性以及丰富的类库支持等核心特性。通过Java虚拟机（JVM），Java语言实现了平台无关性，使得程序能够在安装了相应JVM的不同操作系统上运行。这一特性使Java成为开发跨平台应用的首选语言之一[1]。Java的语法结构与C语言相近，采用类和对象的概念，并支持封装、继承和多态等面向对象的基本特性。此外，Java语言还提供了异常处理机制、垃圾回收、线程管理和网络编程等功能，这些特性使其在处理高并发和大规模分布式系统时表现出色。

在Java应用开发过程中，开发者首先编写Java源代码，随后通过Java编译器（javac）将其编译为字节码（bytecode）。字节码随后由JVM进行解释或通过即时编译（JIT）技术转换为机器码并执行[2]。Java广泛应用于桌面应用、Web应用、企业级应用和移动设备应用的开发。其强大的多线程支持功能使得并发编程变得便捷。为了提升开发效率，Java提供了丰富的API，涵盖数据结构、I/O操作、网络编程和图形用户界面（GUI）等方面。此外，Java生态系统中还包含Spring、Hibernate等广泛使用的开发框架，这些框架进一步提升了开发者的开发效率。

2.2微信开发者 

微信开发者通过微信小程序平台为用户提供了更加便捷和高效的服务体验。微信小程序作为一种无需安装、即用即走的应用，极大地方便了用户在各种场景下的操作。开发者可以利用微信小程序的开放接口，结合微信的社交功能，开发出功能丰富、用户体验优秀的应用[3]。作为开发者，需要掌握微信小程序的框架、前端开发技术（如WXML、WXSS、JavaScript）以及后台开发技术，进行功能模块设计和数据交互。通过与微信平台的深度集成，开发者不仅可以快速构建应用，还能够借助微信的庞大用户基础，快速推广和获得反馈，为用户提供个性化、精准的服务[4]。

2.3springboot框架

Spring Boot 是一个开源的 Java 框架，用于简化基于 Spring 的应用开发。通过自动化配置和内嵌的嵌入式服务器（如 Tomcat、Jetty），Spring Boot 减少了开发者在配置和部署过程中的工作量。框架遵循“约定大于配置”的设计原则，避免了繁琐的 XML 配置，提供了简洁的 Java 配置和属性文件管理方式[5]。此外，Spring Boot 还包括生产级特性，如健康检查、日志管理和监控，帮助开发者更好地管理应用。开发者可以通过 Spring Initializr 或集成开发环境（IDE）快速创建符合生产环境要求的项目[6]。Spring Boot 适用于多种应用场景，包括微服务架构、Web 应用和批处理任务等。通过简化配置、自动化处理和集成常用功能，Spring Boot 显著提高了 Java 开发的效率和灵活性。

2.4MySQL数据库

MySQL 是一种开源的关系型数据库管理系统（RDBMS），由 Oracle 公司负责维护与支持。作为广泛应用于 Web 开发和企业级应用的数据库系统，MySQL 支持使用 SQL（结构化查询语言）执行数据管理、查询、更新及删除操作。其核心特性涵盖事务处理支持、数据一致性保障、表关联操作以及高效的数据存储与检索能力[7]。MySQL 能够满足从小型应用到大规模 Web 系统的数据存储需求，展现出良好的可扩展性和高性能表现。

MySQL 数据库通过遵循 ACID（原子性、一致性、隔离性、持久性）原则，确保在涉及多个数据操作时，数据的一致性和完整性得以维持。此外，MySQL 提供了视图、存储过程、触发器等数据库对象，以增强数据库的功能性和灵活性。为了实现数据备份和高可用性配置，MySQL 支持主从复制和分区技术，同时能够处理海量数据的分布式存储与负载均衡。其查询优化器可以根据查询语句和数据表结构自动选择最优化的执行计划，从而提升查询效率。凭借高效的性能和强大的功能，MySQL 在 Web 应用、数据仓库、企业管理系统等多个领域得到广泛应用，成为企业级应用开发中常用的数据库管理系统之一。

3需求分析

3.1功能需求分析

在统一建模语言（UML）中，用例图是一种行为图，用于描述系统功能需求以及系统与外部参与者之间的交互关系。通过展示用例与参与者之间的关联，用例图能够清晰地呈现系统所提供的服务和功能。其核心元素涵盖参与者、用例、系统边界以及它们之间的关系，旨在帮助开发人员和利益相关者深入理解系统需求和功能交互。用例图通常应用于需求分析阶段，用于明确系统的功能范围。本文将基于角色模块对系统进行需求分析。

3.1.1学生用户功能

学生用户的功能包括首页、新闻资讯、通知公告、社交聊天、在线考试、课程信息、我的（基本信息、收藏、统计图、学习打卡、错题列表）。学生用户用例图如图3-1所示。

图3-1 学生用户用例图

3.1.2教师用户功能

教师用户的功能包括后台首页、课程信息管理、学习打卡管理、在线考试（科目列表、试题库、试卷列表）。教师用户用例图如图3-2所示。

图3-2 教师用户用例图

3.1.3管理员功能

管理员的功能包括后台首页、系统用户（管理员、学生用户、教师用户）、课程分类管理、课程信息管理、学习打卡管理、系统管理（轮播图管理）、通知公告管理、资源管理（新闻资讯、资讯分类）、在线考试（科目列表、试题库、错题记录、试卷列表）。管理员用例图如图3-3所示。

图3-3管理员用例图

3.2非功能需求分析

1.可用性需求

系统必须具备高可用性，以确保其在各种使用场景下能够稳定运行。为满足可用性要求，系统应当具备自恢复能力和冗余机制，避免因单点故障而导致的服务中断。具体而言，系统的部署架构应支持负载均衡和集群配置，通过多个实例的协作提高整体系统的可用性。系统应提供详尽的监控与告警机制，能够实时追踪系统运行状态，及时发现潜在问题并触发自动恢复操作或通知管理员。在用户体验方面，系统需要提供清晰的错误提示信息，并能够在发生异常时通过回滚操作或其他容错机制，保证用户的操作不受到严重影响。

2.可靠性需求

可靠性要求系统在长时间运行中保持稳定，能够有效应对各种可能的故障和压力。系统设计应支持高可用的数据库架构，采用数据库主从复制、分片等技术以实现数据的可靠存储与访问。应用层应具备容错能力，在面对硬件故障、网络中断等意外情况时，能够保持系统的正常服务或在故障恢复后迅速恢复数据和业务流程。系统应具备日志记录功能，能够全面记录操作过程和异常信息，从而为问题追踪与系统优化提供数据支持。系统的可靠性还需要通过压力测试和稳定性测试来验证，确保在大规模用户访问及高并发场景下能够正常运行，不发生崩溃或数据丢失现象。

3.安全性需求

系统的安全性需求必须得到高度重视，确保系统和用户数据的保密性、完整性和可用性。为实现数据安全，系统应采用加密技术，特别是在用户认证、敏感数据传输和存储过程中，采用SSL/TLS协议进行加密通信，确保数据在传输过程中不被窃取或篡改。系统应支持用户身份验证与授权管理，采用如OAuth、JWT等安全机制防止未授权访问。访问控制应细化到资源级别，确保不同角色的用户只能访问其权限范围内的功能。为了防止恶意攻击，系统还应加强对常见攻击方式（如SQL注入、XSS攻击、CSRF攻击等）的防护，通过输入验证、输出转义、会话管理等技术措施提高系统的安全性。系统应定期进行安全审计与漏洞扫描，及时发现并修补可能的安全漏洞，保障系统的长期安全运营。

3.3可行性分析

3.3.1技术可行性

系统采用当前主流的SpringBoot和Vue.js开发框架，具备良好的技术基础。这些技术已被广泛应用于多种商业项目，具备成熟的文档和社区支持，便于开发获取必要的资源与解决方案。个人拥有丰富的相关技术经验，能够有效应对潜在技术挑战。所需的软硬件资源易于获取，且具备良好的兼容性，降低了技术实现的难度。

3.3.2操作可行性

系统具备直观友好的用户界面，支持简便的导航和功能访问，极大地提升了用户的使用体验。系统提供了自定义的工作流程和角色权限管理，使不同层级的用户能够快速上手，完成各自的任务。

3.3.3经济可行性

系统所使用的软件为开源技术，降低了使用费用，同时硬件成本较低，使得整体初始投入相对合理，具备较高性价比。因此，系统在经济上是完全可行的。

3.4系统总体流程设计

3.4.1操作流程分析

用户从“系统登录界面”开始，输入用户名和密码后，系统验证其信息是否正确。如果验证通过，则进入功能界面并进一步进入功能处理界面，最后流程结束；如果验证失败，则显示“信息错误”，用户需要重新输入。数据库支持验证过程。如图3-4所示。

图3-4程序操作流程图

3.4.2登录流程分析

用户输入账号和密码后，系统首先判断账号是否正确，若不正确则提示“账号错误”；如果账号正确，则继续判断密码是否正确，若密码错误则提示“密码错误”；若账号和密码均正确，则显示“登录成功”，最后结束流程。如图3-5所示。

图3-5程序登录流程图

3.4.3信息添加流程分析

系统开始后自动生成编号，用户输入数据。系统判断输入的数据是否合法，若不合法则返回重新输入；若合法，则将数据写入数据库，最后结束流程。如图3-6所示。

图3-6信息添加流程图

3.4.4信息删除流程分析

用户首先选择需要删除的记录，然后系统判断是否执行删除操作。如果用户选择不删除，则返回重新选择；如果选择删除，则更新数据库完成记录删除操作，最后结束流程。如图3-7所示。

图3-7信息删除流程图

4系统设计

4.1系统架构设计

系统采用SpringBoot 框架开发，该系统分为VIEW层、Controller层、Model层、DAO层和持久化数据存储层，VIEW层支持电脑浏览器访问系统。VIEW 层与 Controller 层紧密结合并系协同工作，共同完成前台页面的数据展示；Controller层为控制层，通过接收前端请求的参数进行业务处理，返回指定的路径或数据；Model层主要是服务层，用于业务逻辑处理；DAO 和持久化层，主要用于访问数据库和持久化数据[17]。整个系统架构如图4-1所示。

图4-1 系统架构图

4.2系统总体功能设计

通过整体功能模块设计，我们将根据需求分析的结果，将系统的功能划分为不同的模块。每个模块负责实现特定的功能，并与其他模块进行协作。我们将详细定义每个模块的输入、输出、处理逻辑和相互依赖关系。系统功能结构图如图4-2所示。

图4-2 系统功能结构图

4.3数据库设计

在进行数据库设计时，概念设计帮助明确系统的整体结构和需求。在这一阶段，需要确定实体、属性以及它们之间的关系，为后续的数据库表设计奠定基础。接下来，将深入探讨数据库表设计的具体细节，实现更高效的数据存储和管理。

4.3.1概念设计

概念设计是数据库设计的第一步，其主要目标是对系统的数据需求进行全面的理解和抽象。在这一阶段，通过建立实体-关系模型（ER模型）来识别系统中的关键实体、属性及其相互关系。概念设计的输出是一个清晰的ER图，作为后续数据库表设计的基础。以下将展示系统的全局E-R图以及各个实体的属性图。

系统全局E-R图如图4-3所示。

图4-3 系统E-R图

4.3.2数据库表设计

这一阶段的重点是将概念模型转换为实际的数据库结构，包括表的创建、字段的定义及数据类型的选择。每个实体通常对应于数据库中的一张表，而实体的属性则转化为表的列[8]。以下是系统的数据库表设计展示。

表 4-1-access_token（登陆访问时长）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	token_id	int		是	是	临时访问牌ID
2	token	varchar	64	否	否	临时访问牌
3	info	text	65535	否	否	信息
4	maxage	int		是	否	最大寿命：默认2小时
5	create_time	timestamp		是	否	创建时间
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间
7	user_id	int		是	否	用户编号

表 4-2-article（文章）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	article_id	mediumint		是	是	文章id
2	title	varchar	125	是	是	标题
3	type	varchar	64	是	否	文章分类
4	hits	int		是	否	点击数
5	praise_len	int		是	否	点赞数
6	create_time	timestamp		是	否	创建时间
7	update_time	timestamp		是	否	更新时间
8	source	varchar	255	否	否	来源
9	url	varchar	255	否	否	来源地址
10	tag	varchar	255	否	否	标签
11	content	longtext	4294967295	否	否	正文
12	img	varchar	255	否	否	封面图
13	description	text	65535	否	否	文章描述

表 4-3-article_type（文章分类）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	type_id	smallint		是	是	分类ID
2	display	smallint		是	否	显示顺序
3	name	varchar	16	是	否	分类名称
4	father_id	smallint		是	否	上级分类ID
5	description	varchar	255	否	否	描述
6	icon	text	65535	否	否	分类图标
7	url	varchar	255	否	否	外链地址
8	create_time	timestamp		是	否	创建时间
9	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-4-auth（用户权限管理）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	auth_id	int		是	是	授权ID
2	user_group	varchar	64	否	否	用户组
3	mod_name	varchar	64	否	否	模块名
4	table_name	varchar	64	否	否	表名
5	page_title	varchar	255	否	否	页面标题
6	path	varchar	255	否	否	路由路径
7	parent	varchar	64	否	否	父级菜单
8	parent_sort	int		是	否	父级菜单排序
9	position	varchar	32	否	否	位置
10	mode	varchar	32	是	否	跳转方式
11	add	tinyint		是	否	是否可增加
12	del	tinyint		是	否	是否可删除
13	set	tinyint		是	否	是否可修改
14	get	tinyint		是	否	是否可查看
15	field_add	text	65535	否	否	添加字段
16	field_set	text	65535	否	否	修改字段
17	field_get	text	65535	否	否	查询字段
18	table_nav_name	varchar	500	否	否	跨表导航名称
19	table_nav	varchar	500	否	否	跨表导航
20	option	text	65535	否	否	配置
21	create_time	timestamp		是	否	创建时间
22	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-5-code_token（验证码）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	code_token_id	int		是	是	验证码ID
2	token	varchar	255	否	否	令牌
3	code	varchar	255	否	否	验证码
4	expire_time	timestamp		是	否	失效时间
5	create_time	timestamp		是	否	创建时间
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-6-collect（收藏）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	collect_id	int		是	是	收藏ID
2	user_id	int		是	是	收藏人ID
3	source_table	varchar	255	否	否	来源表
4	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
5	source_id	int		是	否	来源ID
6	title	varchar	255	否	否	标题
7	img	varchar	255	否	否	封面
8	create_time	timestamp		是	否	创建时间
9	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-7-comment（评论）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	comment_id	int		是	是	评论ID
2	user_id	int		是	是	评论人ID
3	reply_to_id	int		是	否	回复评论ID
4	content	longtext	4294967295	否	否	内容
5	nickname	varchar	255	否	否	昵称
6	avatar	varchar	255	否	否	头像地址
7	create_time	timestamp		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间
9	source_table	varchar	255	否	否	来源表
10	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
11	source_id	int		是	否	来源ID

表 4-8-course_classification（课程分类）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	course_classification_id	int		是	是	课程分类ID
2	course_classification	varchar	64	否	否	课程分类
3	create_time	datetime		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-9-course_information（课程信息）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	course_information_id	int		是	是	课程信息ID
2	course_name	varchar	64	否	否	课程名称
3	course_classification	varchar	64	否	否	课程分类
4	course_teacher	int		否	否	课程教师
5	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
6	course_cover	varchar	255	否	否	课程封面
7	course_video	varchar	255	否	否	课程视频
8	teaching_resources	varchar	255	否	否	教学资源
9	course_introduction	longtext	4294967295	否	否	课程简介
10	hits	int		是	否	点击数
11	praise_len	int		是	否	点赞数
12	collect_len	int		是	否	收藏数
13	comment_len	int		是	否	评论数
14	recommend	int		是	否	智能推荐
15	learn_to_punch_in_limit_times	int		是	否	学习打卡限制次数
16	create_time	datetime		是	否	创建时间
17	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-10-exam_question_database（试题库）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	exam_question_id	mediumint		是	是	试题库ID
2	subject_name	varchar	255	否	否	科目名称
3	type	varchar	20	否	否	类型
4	title	varchar	255	否	否	题目
5	question_item	varchar	500	否	否	选项
6	answer	varchar	500	否	否	参考答案
7	score	double		否	否	总分
8	create_time	timestamp		是	否	创建时间
9	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-11-hits（用户点击）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	hits_id	int		是	是	点赞ID
2	user_id	int		是	否	点赞人
3	create_time	timestamp		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间
5	source_table	varchar	255	否	否	来源表
6	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
7	source_id	int		是	否	来源ID

表 4-12-learn_to_punch_in（学习打卡）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	learn_to_punch_in_id	int		是	是	学习打卡ID
2	course_name	varchar	64	否	否	课程名称
3	course_classification	varchar	64	否	否	课程分类
4	course_teacher	int		否	否	课程教师
5	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
6	student_users	int		否	否	学生用户
7	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
8	punch_in_date	date		否	否	打卡日期
9	learning_record	text	65535	否	否	学习记录
10	create_time	datetime		是	否	创建时间
11	update_time	timestamp		是	否	更新时间
12	source_table	varchar	255	否	否	来源表
13	source_id	int		否	否	来源ID
14	source_user_id	int		否	否	来源用户

表 4-13-notice（公告）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	notice_id	mediumint		是	是	公告ID
2	title	varchar	125	是	否	标题
3	content	longtext	4294967295	否	否	正文
4	create_time	timestamp		是	否	创建时间
5	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-14-praise（点赞）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	praise_id	int		是	是	点赞ID
2	user_id	int		是	是	点赞人
3	create_time	timestamp		是	否	创建时间
4	update_time	timestamp		是	否	更新时间
5	source_table	varchar	255	否	否	来源表
6	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
7	source_id	int		是	否	来源ID
8	status	tinyint		是	否	点赞状态:1为点赞，0已取消

表 4-15-slides（轮播图）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	slides_id	int		是	是	轮播图ID
2	title	varchar	64	否	否	标题
3	content	varchar	255	否	否	内容
4	url	varchar	255	否	否	链接
5	img	varchar	255	否	否	轮播图
6	hits	int		是	否	点击量
7	create_time	timestamp		是	否	创建时间
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-16-student_users（学生用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	student_users_id	int		是	是	学生用户ID
2	student_name	varchar	64	否	否	学生姓名
3	student_gender	varchar	64	否	否	学生性别
4	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
5	user_id	int		是	否	用户ID
6	create_time	datetime		是	否	创建时间
7	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-17-subject（科目）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	subject_id	int		是	是	科目ID
2	name	varchar	255	否	否	科目名称
3	update_time	timestamp		是	否	更新时间
4	create_time	timestamp		是	否	创建时间

表 4-18-subject_exam（考试）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	exam_id	mediumint		是	是	考试id
2	subject_name	varchar	255	否	否
3	name	varchar	32	是	否	考试名称：[2,32]
4	duration	int		否	否	答题时长
5	score	double		否	否	总分
6	status	varchar	10	否	否	状态：启用、禁用
7	create_time	timestamp		是	否	创建时间：
8	update_time	timestamp		是	否	更新时间：
9	user_id	int		否	否	出题人

表 4-19-subject_exam_question（试题）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	exam_question_id	mediumint		是	是	试题ID
2	subject_name	varchar	255	否	否	科目名称
3	type	varchar	20	否	否	类型
4	title	varchar	255	否	否	题目
5	question_item	varchar	500	否	否	选项
6	answer	varchar	500	否	否	参考答案
7	score	double		否	否	总分
8	question_order	int		否	否	排序
9	exam_id	mediumint		是	是	所属试卷
10	create_time	timestamp		是	否	创建时间
11	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-20-subject_user_answer（用户答题）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	user_answer_id	mediumint		是	是	用户答题ID
2	user_id	mediumint		是	否	用户ID
3	exam_id	mediumint		是	否	考试id
4	score	double		否	否	分数
5	answers	text	65535	否	否	答案
6	score_detail	text	65535	否	否	评分详情
7	objective_score	double		否	否	客观题得分
8	subjective_score	double		否	否	主观题得分
9	score_state	tinyint		否	否	评分状态
10	nickname	varchar	255	否	否	提交人
11	create_time	timestamp		是	否	创建时间
12	update_time	timestamp		是	否	更新时间
13	comment_desc	varchar	255	否	否	评语

表 4-21-teacher_user（教师用户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	teacher_user_id	int		是	是	教师用户ID
2	teachers_name	varchar	64	否	否	教师姓名
3	gender_of_teachers	varchar	64	否	否	教师性别
4	examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
5	user_id	int		是	否	用户ID
6	create_time	datetime		是	否	创建时间
7	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-22-upload（文件上传）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	upload_id	int		是	是	上传ID
2	name	varchar	64	否	否	文件名
3	path	varchar	255	否	否	访问路径
4	file	varchar	255	否	否	文件路径
5	display	varchar	255	否	否	显示顺序
6	father_id	int		否	否	父级ID
7	dir	varchar	255	否	否	文件夹
8	type	varchar	32	否	否	文件类型

表 4-23-user（用户账户）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	user_id	int		是	是	用户ID
2	state	smallint		是	否	账户状态：(1可用|2异常|3已冻结|4已注销)
3	user_group	varchar	32	否	否	所在用户组
4	login_time	timestamp		是	否	上次登录时间
5	phone	varchar	11	否	否	手机号码
6	phone_state	smallint		是	否	手机认证：(0未认证|1审核中|2已认证)
7	username	varchar	16	是	否	用户名
8	nickname	varchar	16	否	否	昵称
9	password	varchar	64	是	否	密码
10	email	varchar	64	否	否	邮箱
11	email_state	smallint		是	否	邮箱认证：(0未认证|1审核中|2已认证)
12	avatar	varchar	255	否	否	头像地址
13	open_id	varchar	255	否	否	针对获取用户信息字段
14	create_time	timestamp		是	否	创建时间

表 4-24-user_answer_wrong（用户错题）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	user_answer_id	mediumint		是	是	用户错题ID
2	subject_name	varchar	255	否	否	科目名称
3	question_item	varchar	255	否	否	选项
4	title	varchar	255	否	否	题目
5	type	varchar	255	否	否	题目类型
6	exam_id	mediumint		是	是	考试ID
7	score	double		否	否	分数
8	answers	text	65535	否	否	用户提交的答案
9	answer	text	65535	否	否	参考答案
10	score_detail	text	65535	否	否	评分详情
11	objective_score	double		否	否	客观题得分
12	subjective_score	double		否	否	主观题得分
13	score_state	tinyint		否	否	评分状态
14	nickname	varchar	255	否	否	提交人
15	user_id	int		是	否	提交人ID
16	create_time	timestamp		是	否	创建时间
17	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-25-user_chat_friend（聊天用户好友）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	user_chat_friend_id	int		是	是	ID
2	user_id	int		是	否	用户ID
3	friend_user_id	int		是	否	用户好友ID
4	friend_user_name	varchar	255	否	否	好友名称
5	create_time	timestamp		是	否	创建时间
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-26-user_chat_group（聊天用户群聊）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	user_chat_group_id	int		是	是	ID
2	group_id	int		否	否	群聊ID
3	group_name	varchar	255	否	否	群聊名称
4	user_id	int		否	否	用户ID
5	create_time	timestamp		是	否	创建时间
6	update_time	timestamp		是	否	更新时间

表 4-27-user_chat_read（聊天用户消息）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	user_chat_read_id	varchar	255	是	是	ID
2	user_id	int		否	否	接收人ID
3	send_user_id	int		否	否	发送人ID
4	group_id	int		否	否	群聊ID
5	type	int		否	否	类型1-点对点消息，2-群聊消息
6	create_time	timestamp		否	否	时间
7	message	text	65535	否	否	消息

表 4-28-user_group（用户组）

编号	字段名	类型	长度	是否非空	是否主键	注释
1	group_id	mediumint		是	是	用户组ID
2	display	smallint		是	否	显示顺序
3	name	varchar	16	是	否	名称
4	description	varchar	255	否	否	描述
5	source_table	varchar	255	否	否	来源表
6	source_field	varchar	255	否	否	来源字段
7	source_id	int		是	否	来源ID
8	register	smallint		否	否	注册位置
9	create_time	timestamp		是	否	创建时间
10	update_time	timestamp		是	否	更新时间

5系统实现

5.1学生用户功能实现

5.1.1注册登录

用户需通过注册功能创建个人账号，填写必要的个人信息（如用户名、密码、邮箱等）。注册后，用户可以通过输入账号和密码进行登录，进入系统主页。注册登录如图5-1、5-2所示。

图5-1 用户注册界面图

图5-2 用户登录界面图

5.1.2参与在线考试

学生在平台首页找到 “在线考试” 入口并点击进入。系统呈现各类考试安排，学生按需选择考试，进入答题界面。答题结束提交后，通过在线考试，学生能及时检验知识掌握程度，明确学习薄弱点。参与在线考试界面如图5-3所示。

图5-3 参与在线考试界面图

5.1.3查询课程信息

学生登录平台，点击 “课程信息” 板块，页面展示丰富课程。点击具体课程，详细了解课程名称、类型、教师等。借助课程信息查询，学生能精准获取优质学习资源，规划个性化学习路径，提升学习效果。查询课程信息界面如图5-4所示。

图5-4 查询课程信息界面图

5.1.4进行学习打卡

每天完成学习任务后，点击学习打卡按钮，系统记录打卡日期。长期坚持打卡，有助于培养良好学习习惯，形成学习自律性。同时，通过打卡统计图，学生能直观看到自己的学习活跃度变化，激励自己持续学习，保持学习动力。进行学习打卡界面如图5-5所示。

5-5进行学习打卡界面图

5.2教师用户功能实现

5.2.1课程信息管理

教师登录后台首页，进入课程信息管理模块。在此，可对所授课程全方位把控。添加新课程时，详细录入课程名称、视频及教学资源等信息。针对既有课程，能更新课程内容，上传新的教学视频、资料，优化课程结构。课程信息管理界面如图5-6所示。

5-6课程信息管理界面图

5.2.2添加试题库

教师登录平台后台，找到在线考试板块中的试题库入口。点击进入后，可选择添加试题。在试题录入页面，教师详细输入题目内容，涵盖单选、多选、判断、简答等各类题型。通过添加试题，丰富试题库资源，为组织高质量考试、精准考查学生知识掌握情况奠定坚实基础，助力教学评估与教学质量提升 。添加试题库界面如图5-7所示。

5-7添加试题库界面图

5.3 管理员功能实现

5.3.1系统用户管理

管理员可以通过系统用户管理功能，对所有用户进行集中管理。这包括管理员账户学生用户和教师用户的创建、权限分配、信息修改和账号禁用等操作。管理员可以查看用户的注册信息、登录记录和使用行为，确保系统的用户管理规范有序。系统用户管理界面如图5-8所示。

图5-8 系统用户管理界面图

5.3.2课程分类管理

管理员登录后台，进入课程分类管理页面。依据学科特点、教学大纲以及学生需求，构建科学合理的课程分类体系。新增分类时，精准命名并撰写清晰描述，助力用户快速定位。通过持续完善课程分类，提升平台课程检索效率，帮助师生便捷获取资源，推动教学有序开展。课程分类管理界面如图5-9所示。

图5-9 课程分类管理界面图

5.3.3通知公告管理

在通知公告管理模块，管理员编辑各类重要信息。发布后，用户能在平台醒目位置接收通知，保障关键信息有效传达，维持平台运营秩序。通知公告管理如图5-10所示。

图5-10 通知公告管理界面图 

5.3.4轮播图管理

管理员操作轮播图管理功能，精心挑选具有吸引力的图片，如热门课程宣传、重要活动预告等，上传至系统。通过有效管理轮播图，突出平台重点内容，吸引用户目光，提升平台流量转化率。轮播图管理界面如图5-11所示。

图5-11 轮播图管理界面图

6系统测试

6.1测试目的

测试的主要目的是确保系统的功能和性能满足预期的需求，同时识别和修复潜在的缺陷。通过系统测试，可以验证各个功能模块的正确性和稳定性，确保系统在不同使用场景下的表现符合设计要求。测试目的包括确认系统功能的完整性、验证数据处理的准确性、评估系统的性能和安全性。测试还可以提高用户满意度，保证用户在使用系统时获得流畅和可靠的体验。通过全面的测试，可以降低后期维护成本，减少系统上线后出现故障的风险，从而保障系统的长期稳定运行。

6.2测试方法

在本系统中，测试方法主要依赖于测试用例的设计与执行。测试用例是根据系统需求文档编写的，覆盖所有功能模块及其边界情况。每个测试用例包含输入数据、预期结果和实际结果的对比，以验证系统的功能是否按预期工作。

常见的测试用例包括功能测试用例、边界测试用例和异常测试用例[9]。功能测试用例针对系统的各项功能进行验证；边界测试用例则侧重于输入数据的边界条件，验证系统在极端情况下是否能够稳定运行；异常测试用例则用于验证系统在处理错误输入或异常情况时的反应。本文选择功能测试用例进行系统测试。

在测试执行过程中，记录每个用例的执行结果，并根据实际结果与预期结果的对比，判断系统是否存在缺陷。通过系统化的测试用例执行，可以有效提高测试的覆盖率和效率，为系统的最终上线提供保障。

6.3测试内容

系统的测试用例表格如下图所示。

表6-1 系统测试用例表

测试项	测试用例	问题	结论
登录功能测试	打开登录页面，输入正确的用户名和密码，点击“登录”按钮	无	符合预期
登录功能测试	打开登录页面，输入错误的用户名，输入正确的密码，点击“登录”按钮	无	符合预期
登录功能测试	打开登录页面，输入正确的用户名，输入错误的密码，点击“登录”按钮	无	符合预期
登录功能测试	打开登录页面，输入不存在的用户名和密码，点击“登录”按钮	无	符合预期
注册功能测试	打开注册页面，输入合法的用户名、密码、邮箱等信息，点击“注册”按钮	无	符合预期
注册功能测试	打开注册页面，输入已存在的用户名，输入其他合法信息，点击“注册”按钮	无	符合预期
注册功能测试	打开注册页面，输入合法用户名但密码不符合要求（如长度不足），点击“注册”按钮	无	符合预期
注册功能测试	打开注册页面，输入合法用户名和密码但邮箱格式错误，点击“注册”按钮	无	符合预期
社交聊天测试	登录后进入社交聊天页面，发布动态	无	符合预期
社交聊天测试	登录后进入社交聊天页面，对他人动态进行点赞、评论和转发	无	符合预期
在线考试测试	登录后进入在线考试页面，查看科目列表	无	符合预期
在线考试测试	登录后进入在线考试页面，选择考试并提交答案	无	符合预期
课程信息浏览测试	登录后进入课程信息页面，浏览课程列表	无	符合预期
课程信息浏览测试	登录后进入课程信息页面，搜索特定课程	无	符合预期
课程信息推荐测试	登录后进入课程信息页面，查看基于浏览行为的推荐课程	无	符合预期
轮播图管理测试	登录后台，进入轮播图管理页面，添加新的轮播图	无	符合预期
轮播图管理测试	登录后台，进入轮播图管理页面，编辑已发布的轮播图	无	符合预期
轮播图管理测试	登录后台，进入轮播图管理页面，删除轮播图	无	符合预期

6.4测试结论

经过系统全面的功能测试、性能测试和可靠性测试，本系统在测试环境下运行良好，功能模块均按照设计要求实现，核心功能表现稳定，未发现严重功能缺陷或阻塞性问题。所有关键测试用例均通过，覆盖率达到预期目标，验证了系统的功能性、稳定性和兼容性。

7总结

通过开发基于微信小程序的在线学习平台，本研究为学生、教师及管理人员打造了一个便捷且高效的学习与教学管理平台，助力他们更顺畅地获取学习资源以及进行全面的平台管理。在当下在线学习需求持续攀升的背景下，学生渴望更高效的学习途径，教师期待更便利的教学工具，本平台的出现恰逢其时。它集成了新闻资讯浏览、社交聊天互动、在线考试评测、课程信息推荐以及丰富的后台管理等多种功能模块，致力于为在线学习提供全方位、一站式的解决方案。

在测试过程中，系统表现出良好的功能稳定性和性能，用户体验得到了显著提升。无论是学生参与在线考试，还是教师进行课程信息管理，操作过程都极为流畅，极大地减少了传统学习平台中常见的繁琐流程，显著提升了用户体验。该平台的成功搭建，不仅为学生提供了高效的学习工具，为教师的教学工作提供了有力支持，更为未来同类教育平台的开发积累了宝贵的技术经验和实践范例。

参考文献

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致谢

在本项目的实施过程中，许多人给予了我无私的支持和帮助，令我深感感谢。

我要衷心感谢我的指导老师。不仅在项目的初期提供了宝贵的建议，还在整个过程中给予了我细致入微的指导。专业知识和严谨态度始终激励着我，让我在遇到困难时能够保持信心，继续前行。每一次的讨论都让我对项目有了更深刻的理解，帮助我克服了许多技术难题。

我也要感谢参与用户测试的同学们。你们的反馈和建议为我们系统的优化提供了重要的参考，帮助我们更好地理解用户需求。正是因为有了你们的参与，我们才能够不断改进，提升系统的用户体验。感谢所有支持我的家人和朋友。你们的理解与鼓励让我在项目的紧张时刻始终能够保持积极的心态，成为我前进的动力。每当我遇到挑战时，想到你们的支持，我就能够重新振作，继续努力。最后，我要感谢所有在我职业发展过程中给予帮助的人。每一次的交流与分享都让我受益匪浅，拓宽了我的视野，让我在这条道路上走得更加坚定。

项目的完成不仅是我个人努力的结果，更是许多人共同支持与协作的成果。在此，我再次向所有关心和支持我的人表达衷心的感谢。希望未来我们能够继续携手，共同创造更多的价值和成就。

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