今年9月开学，大fairy上大一班了。第一天放学回来，拿回十几本书，让我给一一签名。中班结束的时候老师就在微信群里说下学期升大班，学习课程会增多，大家在暑假帮孩子过度。我一直在贯彻老师的命令，没想到这么多。孩子倒是很兴奋，没觉得多，我反而out了。
【我们的小总结】
大家都知道，让孩子学老师之外的作业那是相当难的。暑假我一直在让孩子学习写数字，从1到100循环写。第一练习书写，不但要会写，还要写漂亮。第二要知道哪个数字是相连的，出现在什么位置，周围都有谁。这个过程是相当难，各种讨价还价，斗智斗勇，大小战役不断。经过实战的思考，我给孩子最终定了五条写作业基本法。
第一：不闹情绪，不发脾气，不乱扔东西
第二：深呼吸，稳定情绪
第三：告诉自己，我写作业，我高兴，写完作业，我很棒（孩子一些作业就难受）
第四：眼看准，手写对，脑控手，慢慢慢
第五：写作业的过程要认真，手脚不能有小动作，不想不说学习之外的事情
除了这些，我还教了孩子很多技巧，眼睛怎么看，脑子怎么想，等等我的压箱底，杀手锏都告诉孩子了，大家都知道，孩子根本不当回事，觉得我还没有她聪明，没有她想的对，对我那是根本不屑一顾。我就一招，不厌其烦的磨，顺便加上一点父母的威严。经过这一年多的实战演练，孩子渐渐知道我说的是正确的了，对我的这些要求开始接受了，现在自己写作业自动照着做了。现在有一点不好的就是，做完了做对了，那个嘚瑟。就这德行，在我小的时候早就被打惨了。
小朋友处在，学习东西的开始阶段，基础一定要打牢，虽然过程很难，我偶尔也会放水，孩子也时不时反抗，但最终坚持下来了，小的思想在她的内心有了萌芽。
【我们的小发明】
最近她们在学习声母和数字分解。声母里有几个字母长得很相似，孩子时不时的会记错，我发明了几个顺口溜，孩子开始还认我讲的，后来就抱怨了，说老师讲的好。我告诉她你先把老师讲的理解透彻，如果按老师讲的你理解不了，就用爸爸教的去验证。
b d p q g f t，这几个经常是弄混记不住
方法：
把自己比喻成竖杆，把圆圈比喻成球。
b：用脚踢球把玻璃打碎，读 波
d：脚后跟踩球跌倒，读 得
p：额头顶球头破，读 坡
q：球砸脑后被人欺，读 欺
g：没有口诀是哥哥，读 哥（这个目前还没有想好更合适的）
f：像拐棍，用手扶，读 佛。或者一鞠躬，头弯腰
t：像秤钩，用手提，读 特。或者妈妈的长筒靴
这些方法不好总结，第一要孩子能理解和接受，第二要信达雅。
有我自己原创的，也有吸收别人总结好的。
孩子没有那么强的理解力和分析能力，除了搞笑好理解的话外，还要配图说明，有时候她记住的也许就是那张图。
编程让我头发变少了，教孩子感觉头发更少了。
在网上找了一个比较好的总结
大拇指向上，左手b，右手d；
大拇指向下，左手p，右手q。
我给再改改，
大拇指向上，左手妈（有的地方妈的音同波），右手爹（爹=爸），爹妈记住了，bd也就分清楚了。
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