计算机毕设 java 微信小程序 “班级小管家” 班级管理数字化服务平台 教学互动与事务管理一体化系统

计算机毕设 java 微信小程序 “班级小管家” pbcob9（配套有源码、程序、mysql 数据库、论文），本套源码可先查看具体功能演示视频领取，文末有联系方式可分享。

传统班级管理依赖线下通知、纸质记录，存在信息传递不及时、作业打卡统计繁琐、师生互动不足等问题，难以满足教师高效管理与学生便捷参与的需求。开发 “班级小管家” 微信小程序，通过线上整合作业发布、打卡考勤、活动接龙、教学资料分享等核心功能，实现班级管理全流程数字化管控，既能帮助教师规范作业管理、考勤统计、班级事务安排，也能为学生提供便捷的作业提交、打卡参与、资料查询服务，契合教育行业数字化发展趋势。

系统核心功能涵盖系统首页、个人中心、学生管理、教师管理、班级管理、打卡任务管理、作业发布管理、活动接龙管理、教学资料管理、打卡考勤管理、作业提交管理、作业批改管理、报名接龙管理、表现评价管理、小红花排行榜管理、聊天论坛、系统管理等。可实现多角色（管理员、教师、学生）权限管控、教学事务安排、作业与考勤统计、师生互动交流。这些功能覆盖从日常教学到班级事务的全流程，通过数字化手段解决传统班级管理中流程繁琐、信息传递滞后的痛点，提升管理效率与教学体验。

注：以上是纯毕业设计介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.4流程设计

3.4.1程序流程图设计

在本系统，非本系统的用户要想进行“班级小管家”就要注册本系统，登录时需要填写相应的资料，如有使用者，则会显示使用者名称已经存在，请再次键入使用者名称的提示框，若使用者不存在，则填写密码、确认密码等资料，并由系统判定密码与确认密码相符，确认无误后，填写使用者所填写的资料，即可进行登记。而且，为了保证系统的安全，只有在登录了本系统以后，才能进行“班级小管家”微信小程序。该系统的工作流程见图3-1。

图3-1 程序流程图

3.4.2添加信息流程图设计

在添加信息的时候，会判断是哪类用户，并根据用户类型判断执行是否合法，合法者可以进行添加，不合法者则不能进行此操作[12]。管理员登录账号后可以对内容进行添加，拥有着最高的权限，其他用户权限次于管理员。添加信息流程图如图3-2所示：

图3-2系统添加流程图

3.4.3删除信息流程图设计

删除数据时与添加数据功能类似，删除数据具体流程如图3-3所示

图3-3系统删除流程图

3.5系统用例分析

3.5.1 管理员用例图

“班级小管家”微信小程序的最大权限用户是管理员，通过管理员菜单中的系统首页，个人中心，学生管理，教师管理，班级管理，打卡任务管理，作业发布管理，活动接龙管理，教学资料管理，打卡考勤管理，作业提交管理，作业批改管理，报名接龙管理，表现评价管理，小红花排行榜管理，聊天论坛，系统管理等选项来对系统后台信息进行管理。管理员用例如图3-4所示。

图3-4管理员用例图

3.5.2 教师用例图

教师进入系统可以对系统首页，个人中心，学生管理，班级管理，打卡任务管理，作业发布管理，活动接龙管理，教学资料管理，打卡考勤管理，作业提交管理，作业批改管理，报名接龙管理，表现评价管理，小红花排行榜管理进行管理。教师用例如图3-5所示。

图3-5教师用例图

3.5.3 学生用例图

学生进入系统可以对打卡考勤，作业提交，作业批改，报名接龙，表现评价，小红花排行榜，我要发贴，我的发贴进行管理。学生用例如图3-6所示。

图3-6学生用例图

4  系统的设计

4.1 系统总功能模块设计

“班级小管家”微信小程序分三大部分，即管理员管理，教师管理和学生管理。系统按照学生的实际需求开发而来，贴近生活。从管理员出拿到分配好的账号密码可以进入系统，使用相关的系统应用，管理员权限最大，紧接的是教师和学生。管理员总体负责整体系统的运行维护，统筹协调。

系统整体模块设计：系统分为管理员，学生和教师三大用户角色，系统管理员有最大的权限，整体功能展示如图4-1所示。

图4-1 系统整体功能图

4.2 系统数据库设计

4.2.1 数据库系统概要设计

从设计到制作研发一个系统，需要用到的技术很多，对于开发程序语言、数据库和框架布局都有严格的要求[5]。该系统数据存放使用MySQL的数据库，该数据库轻便快速，日常使使用系统十分稳定，更容易维护运行[6]。

4.2.2 E-R模型结构设计

E-R图由实体与有关实体关联相结合构成的图，利用E-R图对清楚地表达出系统内的实体之间的关联。在系统中对一些主要的几个关键实体如下图。

(1) 报名接龙实体属性图如下图4-2所示。

图4-2报名接龙实体属性图

(2) 班级实体属性图如下图4-3所示。

图4-3班级实体属性图

(3) 公告栏实体属性图如下图4-4所示。

图4-4公告栏实体属性图

(4) 教学资料实体属性图如下图4-5所示。

图4-5教学资料实体属性图

(5) 教师实体属性图如下图4-6所示。

图4-6教师实体属性图

5  系统的实现

5.1小程序端实现

5.1.1登录界面的实现

首先双击打开小程序客户端系统，连上网络之后会显示出本系统的登录界面，这是进入小程序的初始页面“登录”，能成功进入到该登录界面则代表小程序的开启是成功的，接下来就可以操作本系统所带有的其他所有的功能。登录界面如图5-1所示。

图5-1 登录界面

5.1.2注册界面的实现

第一次使用本小程序的使用者，首先是要进行注册，点击“注册”，然后就会进入到注册的页面里面，将学生信息录入注册表，确认信息正确后，系统才会进入登录界面，学生登录成功后可使用本小程序所提供的所有功能。注册界面如图5-2所示。

图5-2 注册界面

5.1.3 小程序首页功能的实现

小程序首页是用户注册登录后进入的第一个界面，在这里，人们能够看到小程序的导航条，内容包括首页，作业发布，教学资料，聊天论坛，我的等。小程序首页界面如图5-3所示。

图5-3 小程序首页界面图

作业发布：在作业发布页面输入作业名称进行搜索，可以查看到作业发布详细信息，按照提示即可完成提交操作。作业发布详情如图5-4所示。

图5-4作业发布详情界面图

5.1.4学生功能

学生登录成功后，点击“我的”进入我的页面，在我的页面可以对打卡考勤，作业提交，作业批改，报名接龙，表现评价，小红花排行榜，我要发贴，我的发贴等进行详细操作。学生功能界面如图5-5所示。

图5-5学生功能界面图

5.1.5教师功能

教师登录成功后，点击“我的”进入我的页面，在我的页面可以对学生，班级，打卡任务，作业发布，活动接龙，教学资料，打卡考勤，作业提交，作业批改，报名接龙，表现评价，小红花排行榜，我要发贴，我的发贴等进行详细操作。教师功能界面如图5-6所示。

图5-6教师功能界面图

5.2 后台管理员功能实现

后台管理员登录，在登录页面选择需要登录的角色，在正确输入账号和密码后，进入操作系统进行操作，如图5-7所示。

图5-7管理员登录界面图

管理员登录进入小程序可以查看系统首页，个人中心，学生管理，教师管理，班级管理，打卡任务管理，作业发布管理，活动接龙管理，教学资料管理，打卡考勤管理，作业提交管理，作业批改管理，报名接龙管理，表现评价管理，小红花排行榜管理，聊天论坛，系统管理等功能进行详细操作，如图5-8所示。

图5-8管理员功能界面图

学生管理；在学生页面输入学生学号和学生姓名进行查询，新增或删除学生信息列表，并根据需要对学生详细信息进行查看详情，修改或删除操作；如图5-9所示。

图5-9学生管理界面图

教学资料管理；在教学资料页面输入标题进行查询，新增或删除教学资料列表，并根据需要对教学资料详细信息进行查看详情，修改或删除操作；如图5-10所示。

图5-10教学资料管理界面图

作业批改管理；在作业批改页面输入作业名称进行查询，新增或删除作业批改列表，并根据需要对作业批改详细信息进行查看详情，奖励，修改或删除操作；如图5-11所示。

图5-11作业批改管理界面图

系统管理；在公告栏页面输入标题进行查询，新增或删除公告栏列表，并根据需要对公告栏详细信息进行查看详情、修改或删除操作；还可以对轮播图管理进行详细操作；如图5-12所示。

图5-12系统管理界面图

5.3 后台教师功能实现

教师登录进入小程序可以查看系统首页，个人中心，学生管理，班级管理，打卡任务管理，作业发布管理，活动接龙管理，教学资料管理，打卡考勤管理，作业提交管理，作业批改管理，报名接龙管理，表现评价管理，小红花排行榜管理等功能进行详细操作，如图5-13所示。

图5-13教师功能界面图

教学资料管理；在教学资料页面输入标题进行查询，新增或删除教学资料列表，并根据需要对教学资料详细信息进行查看详情，修改或删除操作；如图5-14所示。

图5-14教学资料管理界面图

作业批改管理；在作业批改页面输入作业名称进行查询或删除作业批改列表，并根据需要对作业批改详细信息进行查看详情，奖励，修改或删除操作；如图5-15所示。

图5-15作业批改管理界面图

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