45、语言游戏中命题的运作与意义探讨

语言游戏中命题的运作与意义探讨

1. 语言游戏与命题基础

在语言学习和运用中，简单的语言游戏能帮助我们理解命题的运作。例如，对孩子（也可以是成年人）进行的一个简单语言游戏：在房间里打开电灯时说“Light”，关掉电灯时说“Dark”，重复多次并强调，控制不同时长。之后进入隔壁房间，从那里打开第一个房间的灯，让孩子告知“Light”或“Dark”。

这里就引出了一些思考：
- “Light”和“Dark”是否可称为“句子”，这取决于个人的定义。
- 关于它们与“现实的一致性”，不同情况下“一致”的含义需要先确定。比如，两个时钟显示相同时间时说它们“一致”；两个尺子某些刻度重合时说它们“一致”；两种颜色搭配让我们感觉舒适或表示两个事物颜色相同时说它们“一致”；两个长度相等或处于我们期望的比例关系（如1 : 2）时也说它们“一致”。

下面用表格总结不同事物“一致”的情况：
|事物|“一致”的情况|
| ---- | ---- |
|时钟|显示相同时间|
|尺子|某些刻度重合|
|颜色|搭配舒适或事物颜色相同|
|长度|相等或处于期望比例关系|

在判断一个长度表述与物体长度是否一致时，例如说“这根杆长2米”，可以通过以下步骤进行验证：
1. 解释如何根据这个命题用尺子检查杆的长度。
2. 根据这个命题制作一个测量带。
3. 如果制作的测量带与杆一致，就说这个命题与现实一致。

这个过程也说明了命题能与现实紧密相连，就像在《逻辑哲学论》中提到的，命题能接近现实。我们还可以通过描述现实，看是否得出相同的命题，或者按照语法规则将现实翻译成命题的语言，在语言