21、媒体可访问性与国际化:满足多元用户需求

媒体可访问性与国际化:满足多元用户需求

在当今数字化时代,媒体内容的可访问性和国际化变得至关重要。不同身体状况和语言背景的用户对于媒体内容的需求各不相同,因此需要提供多样化的解决方案,以确保每个人都能平等地获取和理解媒体信息。

1. 视障用户的媒体体验

视障用户在与媒体内容交互时面临着特殊的挑战,因此需要特殊的支持来满足他们的需求。

1.1 音频描述的提供方式
  • 混合式(Mixed-in) :音频描述被混合到视频的主音频轨道中,成为主资源的一部分,无法再次提取。这种方式也被称为开放式音频描述,因为它始终处于激活状态,所有人都可以听到。然而,在网络环境中,这种方式会导致同一视频需要多个副本,并且会让用户认为无描述的内容是“正常”的,描述内容需要特别激活,这不利于跨内容浏览和跨人群交互。因此,只有在没有其他提供描述视频的方法时才应使用这种方式。
  • 带内式(In-band) :音频或文本描述作为媒体资源中的一个单独轨道提供。这允许用户独立激活和停用额外信息,类似于通过辅助音频编程(SAP)提供描述性音频的方式。但目前网页浏览器还不支持处理多轨道视频,不过在一些内容材料如QuickTime、MPEG或Ogg中较为常见。
  • 外部式(External) :音频或文本描述作为一个单独的资源提供,并通过HTML标记与媒体资源链接。这种方式也被称为“带外式”,与“带内式”相对。它同样允许用户独立激活和停用额外信息,但需要浏览器在播放期间下载、解释并同步额外资源到主资源。
本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
评论
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值