7、企业架构模型的归纳式参考建模方法应用

企业架构模型的归纳式参考建模方法应用

1. 引言

在参考建模领域,缺乏专门针对企业架构(EA)模型的归纳式方法。我们旨在解决这一问题,通过定义基于多个个体EA模型归纳推导参考企业架构(R - EA)的要求,并将其应用于现有的归纳方法。经过筛选,我们认为Scholta的方法最适合我们的需求,并对其进行了调整和应用。

2. 现有方法筛选

一些方法因需要对EA模型结构进行重大调整而被排除。例如,有的使用图论推导参考模型,有的使用聚类算法或转换矩阵。虽然可以用图或矩阵表示ArchiMate模型,但随着ArchiMate定义的不同关系复杂度增加,这些方法的工作量会大幅提高。我们排除了这些方法,但会在后续探讨其未来研究潜力。基于既定要求,我们选择了Scholta的方法应用于ArchiMate模型,因为它是唯一提出归纳推导最佳实践参考模型的方法,且其定义的一些特征也适用于ArchiMate模型。

3. Scholta的RefPA方法概述

Scholta的方法名为“RefPA”,旨在从一组个体过程模型中半自动化地推导代表最佳实践的参考过程模型,主要针对公共管理领域,但也适用于其他领域。该方法的目标包括保留源模型结构、识别源模型的共性、对源模型的某些部分进行一致分组以及评估这些组以确定最佳实践。具体步骤如下:
|步骤|描述|
| ---- | ---- |
|步骤0|收集所有源模型|
|步骤1|将所有源模型合并,包含任何源模型的所有节点和边|
|步骤2|检测所有源模型中都出现的节点,即公共元素|
|步骤3|使用SQL构造的GROUP BY、WHERE和CONTAINS概念识别每个源模型中的组

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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