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换教室 题目链接 大致题意: 题目很长,但是好理解,注意分清每个变量的含义,这里就不再赘述 解题思路: 最短路+dp 预处理出每两间教室间的最短距离 然后剩下的就是dp了 状态表示:f[i][j][2] 表示前i个时间点，共申请了j次，第i个时间点是否进行了申请(0否1是) 分析:分两大类 因为是求期望,所以情况都是先相加 一.当前教室没有申请,即f[i][j][0],它只能由前一教室的状态转移得来 --------1.如果前一教室有申请:f[i-1][j][1] -------------后成功: k[

题目链接: [Heavy Transportation] 大致题意: 从点1到点n，很多条路径，每条路径都有一个最小的权值，求这些最小的权值里的最大值 解题思路: dis数组的含义: dis[i] 代表1到i点的所有路径的所有边权最小值最大的一个（只有一个） 正常dijkstra思路是找到一条最小权值的边tmp，从1到n遍历，看是否存在一条包含tmp的路径，使得该路径权值比dis[i]更短，然后更新。 然后这道题要求找每条路径中最小边权，在这所有边权中找到一个最大值，所以思路是找到一条最大权值的边tmp

题目链接: [The Shortest Path in Nya Graph] 大致题意: 给定一幅有层次的线路图，第一行输入 N，M，C 表示 N 个几点和 M 条边，每两层之间通过的费用是 C。 意思就是，除了走给定的路之外，我们还可以选择穿透层次，花费 C 的费用走到上一层或者下一层的任意一个节点，而不去走题目给定的边。 然后第二行 N 个数就是表示第 iii 个节点的层号，然后 M 行是描述边的。 解题思路: 怎么样去维护层与层之间的连通，使他们相互通过花费为 C？在每层加两个虚拟的点，一个入点，