斯坦福华人教授：斯坦福应该录取最会用ChatGPT的学生！

近年来，生成式人工智能技术的迅速发展，如ChatGPT等应用的崛起，对学术和教育领域带来了巨大冲击。在斯坦福大学，对此现象，各院系的教授反应不一。有的选择拥抱人工智能，积极融入教学实践，而另一些则坚持禁止人工智能出现在课堂上，担忧其潜在影响。

李飞飞：AI教母的奋斗与担当

随着人工智能领域的蓬勃发展，人们逐渐熟知了一位华人女科学家李飞飞。作为美国三院院士、斯坦福终身教授和谷歌首席科学家，李飞飞在AI领域的贡献不可忽视。

2009年，她主持创立的ImageNet系统的公布，标志着她和团队历时多年创建的巨大图像/视觉训练库的问世，这一举措为全球科研团队提供了宝贵资源，推动了AI技术的发展。而李飞飞也因此获得了“AI教母”的美誉。

然而，李飞飞的成功来之不易。几十年前，她随父母移民美国时，家境贫困，不得不在餐馆端盘子谋生。尽管生活艰辛，李飞飞始终保持着对知识的渴望和对科学的热爱。在她父亲的启蒙和母亲的支持下，李飞飞顽强地攻读学业，终于获得了普林斯顿大学的全额奖学金，开启了她的科学之路。

在攻读博士学位期间，李飞飞的母亲病情复发，一家人不得不关闭经营多年的店铺，搬进李飞飞的宿舍，共同渡过难关。面对家庭的担忧和生活的压力，李飞飞曾一度考虑接受高薪职位，但母亲的坚定支持让她最终选择了执着于科学研究的道路。

李飞飞的科研成果为AI技术的发展提供了重要支撑。她和团队提出的ImageNet系统，为AI算法的训练提供了大量的图像数据，推动了AI领域的发展。尽管一开始遭遇了质疑和挑战，但李飞飞的坚持与努力最终取得了成功，使得ImageNet成为了全球AI研究的重要工具。

李飞飞的故事激励着无数年轻科学家，她的奋斗精神和执着追求为人工智能领域注入了新的活力。在AI技术不断演进的今天，我们期待着更多像李飞飞这样的科学家，为人类社会带来更多的创新和进步。

李飞飞：ChatGPT和大学录取的平衡

在近期的一次与斯坦福大学招生办的交流中，李飞飞教授被问及如何平衡ChatGPT和大学录取的问题。她认为，大学应该录取最擅长使用ChatGPT的前2000名学生，并呼吁更新教育观念，将人工智能工具融入教育体系。

李飞飞回忆道，对于大学招生这一神秘过程，她一直充满好奇。她分享道，这个问题让她开始思考：如果学生使用ChatGPT撰写了最优秀的申请，大学应该如何应对？她将这个问题与自己的11岁孩子进行了讨论，后者认为斯坦福应该录取最擅长使用ChatGPT的前2000名学生。

对于这个看似不寻常的回答，李飞飞表示起初觉得愚蠢，但后来意识到其中的深意。她指出，年轻人已经将人工智能视为一种工具，他们相信与这种工具的互动可以增强他们的能力和力量。尽管孩子并不完全理解这一观点的含义，但李飞飞认为，这反映了我们需要更新教育观念的必要性。

李飞飞呼吁教育界接受人工智能工具，并教导学生如何有效利用这些工具。她认为，我们不能将人工智能排除在教育之外，而是应该将其融入教育体系，让学生了解如何运用这些工具获取好处。

这次交流引发了对人工智能在教育中的应用和教育观念的思考，李飞飞的看法也引发了人们对于如何平衡ChatGPT和大学录取的讨论。

斯坦福大学探索AI在教育中的角色

斯坦福大学，作为世界顶尖的学府之一，一直致力于探索新兴技术在教育中的应用和影响。然而，对于人工智能（AI）的态度在学校内部并不统一。随着AI技术的快速发展，学界对于如何在教学中应用这一技术产生了分歧。

根据斯坦福大学的政策指导，教授可以自行决定人工智能在课堂的使用政策。一些教授已经禁止学生在课堂上使用这项最新的技术。

例如，斯坦福大学高级讲师尼克·帕兰特（Nick Parlante）在他的热门课程CS106A：编程方法论中，明确禁止学生使用生成式人工智能。

帕兰特使用了一个名为Moss（相似度测量）的系统，通过检查学生作业中相似的部分来判断他们是否使用了人工智能。他表示：“没有人能够完全杜绝这种行为，但我们应该制定政策和制度，明确我们希望的课程的运行方式。如果我发现违规，我会直接上报给学校。”

相比之下，斯坦福大学写作和修辞研究讲师露丝·斯塔克曼（Ruth Starkman）在2022年就将生成式人工智能纳入PWR2STA：伦理与人工智能的课程中，学生会在课堂上思考人工智能的使用范围和局限性。她认为：“我的同事们对AI的看法不一，但我相信大多数人都已经承认这项技术的存在。我们无法阻止时代的洪流，与其监视学生的使用，不如让学生学会批判性地看待它。”

斯坦福大学写作和修辞研究讲师哈里特·弗吉尼亚·安·杰尼根（Harriett Virginia-Ann Jernigan）也在她教授的两门课程中允许学生使用生成式人工智能，分别是PWR1HT：族群和种族认同的修辞学和PWR2HT：讽刺抗议的修辞学。杰尼根认为，通过文化视角审视生成式人工智能的输出，可以揭示这项技术的潜力和局限性。她指出，人工智能是一种辅助工具，而不是答案。

斯坦福大学在2019年成立了以人为本人工智能研究所（Human-Centered Artificial Intelligence，简称HAI），致力于推进跨学科人工智能研究、教育、政策和实践。该研究所的项目主任瓦妮莎·帕里（Vanessa Parli）对于人工智能的态度比较谨慎，她表示：“在将人工智能技术推广到所有人之前，我们应该仔细考虑其可能带来的后果。”

然而，斯坦福大学的一份内部报告显示，去年有超过20位学生因为使用ChatGPT或其他AI工具而遭到校方的处分。其中甚至有学生因为多次违反教授的相关规定，被校方直接开除。

对于学生来说，在课堂上使用ChatGPT等人工智能工具前，一定要了解清楚任课教授对人工智能的立场和态度，避免在明确禁止AI参与的课程中擅自使用ChatGPT等工具代写作业或考试。

斯坦福大学正在探索如何平衡人工智能技术的应用和教育的道德和法律责任。这一过程不仅涉及技术本身的发展，还包括对人类智慧和创造力的尊重和保护。随着AI技术的不断发展，斯坦福大学将继续致力于引领教育领域的创新和变革，确保学生在应对未来挑战时能够做出明智的决策。