38、小学移动技术教育的解决方案与应用

小学移动技术教育的解决方案与应用

1. 引言

自1993年以来，新的经济格局逐渐形成，美国持续影响着全球经济和竞争力发展。2000年，经合组织指出新经济归因于信息和通信科技（ICT）的快速发展，八国领导人峰会也通过了信息技术相关决议，承认信息技术是21世纪的强大力量之一，教育与技术的结合成为重要议题。

鼓励使用移动技术有助于促进学生在多地持续学习，养成终身学习的习惯。当学习环境能随时随地获取科技信息时，对学习者的影响更大。目前，教育系统中信息系统应用不断增加，移动技术即将改变教学现状，教学不再局限于教室，教师角色也可能发生转变。因此，学术领域需开发动态研究系统以实现即时信息传输，移动技术对技术教育及其应用至关重要，了解移动技术对当代教育系统也十分关键。

研究移动技术主要有两个原因：
1. 移动技术内涵融入小学科技课程。
2. 移动技术解决方案融入小学科技课程。

2. 移动技术的含义

2.1 移动技术的内涵

教师角色已发生变化，如今教师的评价标准包括对科技教育内容的管理能力，教师需吸引学生对技术优势的学习兴趣。随着移动技术（如手机、个人数字助理）的发展，商业研究成为有益的教育方向。

在第三代移动技术中，每个人都能个性化自己的通信（移动门户），用户的通信能力取决于终端设备的属性。用户可以创建关于图像、动画、照片、语音和文字的内容，人们愿意付费使用这些数字信息功能和内容。参与信息社会不仅对个人有影响，还能带来盈利机会。信息和移动技术生活的显著特点包括：内容数字化、互联网作为通用信息媒体载体、无线设备和手机的灵活性（移动性）。

目前，人们在生活中享有更大的自由，