18、面向人类行为与气隙环境的软件架构设计与更新

面向人类行为与气隙环境的软件架构设计与更新

在当今的软件领域,有两个关键的方面值得深入探讨,一是面向人类行为的架构设计,二是气隙环境下服务型软件系统的更新。下面将详细介绍这两方面的内容。

面向人类行为的架构设计

在设计社会技术物联网系统时,采用以人类为导向的方法能让软件架构师更好地完成设计。借助模型驱动方法,架构师可以对人类的预期行为、物联网系统的架构进行建模,还能对不同设计方案进行模拟和权衡分析,以满足服务质量(QoS)和用户体验质量(QoE)的要求。

例如,在一些模型配置对中,像 M1 C1、M2 C1 等虽然能满足 QoE 目标,但无法满足 QoS;而 M6 C2 则能够在两者之间取得平衡。通过对实际案例的评估表明,该方法能让架构师根据预期的人类行为来选择最优的架构模型和配置。

气隙环境下服务型软件系统的更新
背景与问题提出

当代组件化系统常以服务型架构呈现,软件更新管理是核心活动。然而,在关键任务场景中,严格的安全约束往往要求系统之间进行网络隔离,即气隙。这种隔离虽然增强了安全性,但也给软件更新带来了诸多问题。
- 系统复杂性增加 :将软件拆分成更小的组件虽有优势,但也增加了系统的维护和演进难度。
- 气隙带来的挑战 :气隙环境下,无法集中远程控制分布式服务型系统的更新过程。更新软件组件可能会对其他依赖项产生重大影响,且现有包管理解决方案在服务型环境中可能效率低下或不可行。
- 架构需求 :需要一种专门的软件架构来确保更新过程的可靠性、软件的互操作性以及更新操作的

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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