leetcode 464. 我能赢吗

leetcode464. 我能赢吗 传送门 题目:在 “100 game” 这个游戏中,两名玩家轮流选择从 1 到 10 的任意整数,累计整数和,先使得累计整数和达到 100 的玩家,即为胜者。 如果我们将游戏规则改为 “玩家不能重复使用整数” 呢? 例如,两个玩家可以轮流从公共整数池中抽取从 1 到 15 的整数(不放回),直到累计整数和 >= 100。 给定一个整数 maxChoosableInteger (整数池中可选择的最大数)和另一个整数 desiredTotal(累计和),判断先出手的玩家是否能稳赢(假设两位玩家游戏时都表现 阅读详情

464. 我能赢吗

题目:
在 “100 game” 这个游戏中,两名玩家轮流选择从 1 到 10 的任意整数,累计整数和,先使得累计整数和达到 100 的玩家,即为胜者。

如果我们将游戏规则改为 “玩家不能重复使用整数” 呢?

例如,两个玩家可以轮流从公共整数池中抽取从 1 到 15 的整数(不放回),直到累计整数和 >= 100。

给定一个整数 maxChoosableInteger (整数池中可选择的最大数)和另一个整数 desiredTotal(累计和),判断先出手的玩家是否能稳赢(假设两位玩家游戏时都表现最佳)?

你可以假设 maxChoosableInteger 不会大于 20, desiredTotal 不会大于 300。

示例:

输入:
maxChoosableInteger = 10
desiredTotal = 11
输出:
false

解释:

无论第一个玩家选择哪个整数,他都会失败。
第一个玩家可以选择从 1 到 10 的整数。 如果第一个玩家选择 1,那么第二个玩家只能选择从 2 到 10 的整数。
第二个玩家可以通过选择整数 10(那么累积和为 11 >= desiredTotal),从而取得胜利.。
同样地,第一个玩家选择任意其他整数,第二个玩家都会赢。

题目来源:力扣(LeetCode)
https://leetcode-cn.com/problems/can-i-win


解题思路:

这里主要去理解大佬的代码,自己去总结了一下。
https://leetcode-cn.com/problems/can-i-win/solution/hui-su-zhuang-ya-dp-by-8bun

A稳赢表示A选了一个数后,无论B选剩下的哪个数,A都能在最后一步选了某个数后赢了。比如:{1,2,3}三个数,目标和为6,A 首先在三个数中任选一个数,如3,接着B从剩下的数中随便怎么选,都不能使累加和达到6,最后A再在剩下的数中选取某个数后累加达到6以上,那么A就是稳赢的。

对于上述两个或三个数好理解,但对于少于或等于20个数,如何理解使A在最后一步选取某个数累加到达目标值。

再对上一个例字进行解释:在选用两个数时,比如A选1,B选2;或者A选2,B选1这两个子问题。可以看到此时都不能达到目标值,也就是此时A和B对1、2选择的先后顺序都不能达到目标值,那么在未达到目标值之前,我们可以不考虑A和B各自先后选择了哪些数,只考虑A和B一起选择了哪些数,还剩下哪些数及剩余目标值。也就是我们可以不去管或去掉已选择的1、2两个数,而是将问题转为{3}一个数,目标和为3的子问题,这样原问题就变成一个新的子问题了。

针对上述分析,递归解决问题会出现重复计算,而我们又不关心数字是被谁选用,也不关心出现的先后顺序,只关心数字的组合,所以把每一种组合状态保存,下次遇到相同的状态查表即可。

按照上述思路来分析:首先定义一个数组,这个数组中的每一位表示 desiredTotal 整数集合中某个数是否被选取。每个数只有被选取和没有被选取这两种情况,所以定义一个二进制位数组。题目给出最大数不超过20,那么就定义一个 Boolean[] dp = new Boolean[(1<<maxChoosableInteger)-1];就是将1向左移动maxChoosableInteger位,转化为十进制后再减1。如移动2位,则对应的十进制为22-1=3,也就是该数组有22个元素。为什么要定义这么多个数组元素,可以想一下,整数集合中每个元素可以选取与不选,有多少个整数,就有2maxChoosableInteger 种可能的组合情况。

到现在,dp这个数组的作用还没有解释清楚,上面只是说整数集合中整数的个数来定义一个多大的数组,那如何能表示整数集合中所有组合的情况。我们这样相,1对应的二进位第0位,2对应二进制第1位,3对应二进制第2位,……,其次,将二进制转化为十进制数,该数对应二进制位上整数的和,如二进制110对应的十进制为6,二进制位对应的整数为321,这三个整数和也为6。到这里,可以想到dp[]数组如何表示整数集合中整数元素被选取的情况,即用dp数组索引表示所选整数的累加和减1,而这个累加和又能体现整数元素选取的情况。dp数组的索引对应整数累加和状态,该整数累加和状态对应组合状态;dp数组元素的值表示整数组合状态对应的结果,为true表示该组合状态已存在并且能赢,直接返回;为false表示该组合状态已存在并且输了,直接返回;为空表示还没出现这种整数组合状态,是一个新状态,需要进行递归计算。(注意:这里定义Boolean包装类类型,而不是基本数据类型,所以每个元素为一个引用类型,初始为 null)。

代码:

public boolean canIWin(int maxChoosableInteger, int desiredTotal) {
    // 如果整数集合中的最大数大于或等于目标和,则先出手玩家直接可以赢,返回true。
    if (maxChoosableInteger>=desiredTotal){
        return true;
    }
    // 若整数集合中所有元素和小于目标和,则平局,返回false。
    if ((1+maxChoosableInteger)*maxChoosableInteger/2 < desiredTotal) {
        return false;
    }
    // 考虑每个数字只有两种情况,所以可以使用状态压缩DP,即使用bit位来表示选中状态。
    // 定义状态数组dp[],索引值表示组合状态,可以体现哪些整数被选取;
    // dp[]数组中元素的值有三种情况:
    //          1、为null,当前整数组合状态还没出现过,需要计算访问。
    //          2、为true,当前整数组合状态已经出现过,直接查找返回true。
    //          3、为false,当前整数组合状态已经出现过,直接查找返回false。
    Boolean[] dp = new Boolean[(1<<maxChoosableInteger)-1];
    return recursion(maxChoosableInteger, desiredTotal,dp,0);
}
// 整数集合中最大值不大于20,所有整数和也不会超过int类型,所以用一个int整数类型表示状态。
public boolean recursion(int maxChoosableInteger, int desiredTotal,Boolean[] dp,int state){
    // 该整数组合状态已存在,直接返回。
    if(dp[state] != null){
        return dp[state];
    }
    // 遍历每一个数,得到所用整数组合情况。
    for (int i = 1; i <= maxChoosableInteger; i++) {
        // 用二进制进行计算,temp表示整数i对应的二进制位所对应的十进制值
        int temp = (1<<i-1);
        // 与整数状态进行二进制与运算,判断该整数i对应的二进制位与已有的整数状态中对应的二进制位进行与操作。
        // 已有状态中二进制位为1,说明已访问了该位。
        if ((temp & state)==0){  // 说明第i个数还没有使用
            // 那么选用这个数是否大于剩余目标值,是的话就返回true,
            // 或者当这个数选中之后还没达到目标值,但是可以断定下一状态返回的是false,那么也返回true。
            if (desiredTotal - i<=0 || !recursion(maxChoosableInteger, desiredTotal-i,dp,state|temp)){
                dp[state] = true;   // 记录当前组合状态的结果
                return true;
            }
        }
    }
    dp[state] = false;
    return false;
}
用c语言实现设计一个猜数字的游戏,由计算机随机产生一个1-200之间的数,游戏开始后你从键盘输入一个1-300之间的数,如果你猜中了计算机会告诉你猜中了,给出对你的评论,并告诉你你所用的时间。如果你没有猜中则会提示你,你输入的数是大了还是小了,直到你猜中为止。 目 录 摘要………………………………………………………………………….Ⅰ 1 前言 1 2 需求分析 1 2.1要求 1 2.2任务 1 2.3运行环境 1 2.4开发工具 1 3 概要设计 1 3.1 主函数流程图 1 3.2输入函数流程图 2 3.3创建文件函数流程图 2 3.4查找函数流程图 2 3.5输出函数流程图 3 4 详细设计 3 4.1分析和设计 3 4.2 具体代码实现 3 5 课程设计的总结与体会 4 参考文献 4 立即下载

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